Цикл программ
«Репетиторский центр»
Русский язык. Основы подготовки к ЕГЭ
Информация об образовательной программе
Уровень образования
Дополнительное образование
Форма обучения
очная, с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
Срок обучения
3 месяца
Возрастная категория
15-16 лет
Вместимость группы, чел
8
Стоимость в месяц
5 800 ₽
Условия набора
По желанию детей и их родителей, с учетом возрастных особенностей детей
Количество академических часов
53
Количество часов в неделю
6
Продолжительность одного академического часа
40 минут
Количество внеаудиторных часов
15
Предметы
Русский язык
В каникулы занятия
Проводятся
О программе
Данный курс позволяет начать системную подготовку к Единому государственному экзамену по русскому языку, распределив нагрузку равномерно. Раннее начало подготовки способствует более глубокому усвоению материала, позволяет детально проработать сложные темы, а также сформировать устойчивые навыки выполнения экзаменационных заданий. Кроме того, программа учитывает необходимость повторения и систематизации знаний за курс основной школы, что является фундаментом для успешной сдачи экзамена.Программа учитывает типичные затруднения, выявляемые в ходе анализа результатов ЕГЭ прошлых лет: сложности с пониманием текста, неумение аргументировать собственную позицию в сочинении, недостаточная сформированность орфографической и пунктуационной грамотности, а также ошибки в анализе языковых явлений.
Содержание программы охватывает ключевые разделы кодификатора ЕГЭ по русскому языку, включая углубленное повторение теоретического материала за курс основной школы, систематизацию знаний, а также формирование умений, необходимых для успешного выполнения всех типов заданий экзаменационной работы. В рамках данного курса закладывается прочная база для последующей целенаправленной подготовки к ЕГЭ.
Обучение
Цель программы: Обеспечение качественной групповой подготовки обучающихся к успешной сдаче ЕГЭ по русскому языку через систематизацию знаний, отработку практических навыков, ликвидацию пробелов в усвоении учебного материала и формирование прочной базы для завершающего этапа подготовки.В соответствии с поставленной целью можно выделить следующие задачи:
Обучающие:
- систематизировать и углубить знания по всем разделам курса русского языка, включенным в кодификатор ЕГЭ;
- сформировать устойчивые навыки выполнения заданий с кратким ответом (тестовая часть);
- отработать алгоритмы выполнения заданий повышенной сложности, связанных с языковым анализом;
- начать системную подготовку к написанию сочинения-рассуждения в формате ЕГЭ (задание 27): формировать умение анализировать текст, выявлять проблему, комментировать её, определять позицию автора и подбирать аргументы;
- расширить активный словарный запас и сформировать навыки грамотного речевого оформления письменных работ.
Развивающие:
- развить аналитические способности через работу с текстом (определение проблемы, комментирование, выявление позиции автора);
- сформировать навыки самоконтроля и самооценки при выполнении тренировочных заданий;
- развить умение логически и последовательно излагать мысли, аргументировать свою точку зрения с опорой на литературный материал и жизненный опыт.
Воспитательные:
- сформировать ответственное отношение к учебной деятельности и результатам своего труда;
- воспитать интерес к изучению русского языка как к важнейшему элементу общей культуры;
- развить коммуникативные качества, умение работать в малой группе (при групповой
- форме занятий).
Методика
Репетиторский курс строится на принципах практико-ориентированности, системности и дифференцированного подхода. Каждое занятие сочетает в себе объяснение сложных тем, разбор типичных ошибок и выполнение тренировочных заданий в формате ЕГЭ.
Состав программы
1
Раздел
Введение. Диагностика уровня подготовки
- Занятие 1. Русский язык как развивающееся явление. Структура ЕГЭ. Знакомство с кодификатором, спецификацией, критериями оценивания.
- Занятия 2-3. Входная диагностика (пробное тестирование в формате ЕГЭ) Практическое занятие
2
Раздел
Интеграция знаний. Подготовка к тестовой части ЕГЭ
- Занятия 4-5. Фонетика. Графика. Орфоэпические нормы. Теория + Практика
- Занятия 6-7. Лексика. Фразеология. Синонимы, антонимы, омонимы. Паронимы Теория + Практика
- Занятия 8-9. Состав слова и словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор. Теория + Практика
- Занятия 10-13. Морфология. Самостоятельные и служебные части речи. Морфологические нормы. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятия 14-17. Орфография. Принципы русской орфографии. Правописание корней, приставок, суффиксов, окончаний. Н/НН, НЕ/НИ, слитное/раздельное написание Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 18. Практикум по выполнению заданий 1–12 ЕГЭ. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
3
Раздел
Русский язык как система. Текст и его строение
- Занятия 19-20. Состав современного русского языка. Литературный язык и его нормы. Теория + Практика
- Занятия 21-23. Текст. Признаки текста. Цельность и связность. Средства связи частей текста. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятия 24-26. Типы речи (повествование, описание, рассуждение). Их признаки. Комбинация типов речи в тексте. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
4
Раздел
Стилистика и культура речи. Подготовка к сочинению ЕГЭ (задание 27)
- Занятия 27-30. Функциональные стили литературного языка (разговорный, научный, деловой, публицистический, художественный). Их признаки и сфера употребления. Теория + Практика
- Занятия 31-32. Культура речи. Содержательность, точность, выразительность, чистота речи. Теория + Практика
- Занятия 33-35. Структура сочинения-рассуждения в формате ЕГЭ (задание 27). Критерии оценивания. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятия 36-38. Формулировка проблемы текста. Комментарий к проблеме Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятия 39-41. Позиция автора. Аргументация собственного мнения (литературные и жизненные аргументы) Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 42. Практикум по написанию сочинения-рассуждения. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
5
Раздел
Синтаксис и пунктуация. Подготовка к тестовой части ЕГЭ
- Занятия 43-44. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Теория + Практика
- Занятия 45-46. Простое предложение. Знаки препинания в простом осложненном предложении. Теория + Практика
- Занятия 47-49. Сложное предложение. Виды сложных предложений. Знаки препинания в ССП, СПП, БСП. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 50. Сложные предложения с разными видами связи. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 51. Практикум по выполнению заданий 13–19 ЕГЭ. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
6
Раздел
Итоговое тестирование
- Занятие 52-53. Итоговое тестирование в формате ЕГЭ. Практическое занятие
- Занятие 54. Анализ работы. Подведение итогов. Практическое занятие
Используемое
программное обеспечение
программное обеспечение
Наши преимущества
Актуальные методики
Живые интерактивные занятия, а не "сухая" теория
Современные визуальные материалы и работа на Miro
Поддержка индивидуального темпа обучения
Чек-лист документов для приема в «Адель»
В чек-листе более подробно представлен процесс зачисления и перечень документов
Вопросы о программе
Задать вопрос
Предусмотрено ли у вас раздельное обучение?
Да, мальчики и девочки в «Адель» учатся раздельно. Это позволяет подобрать наиболее эффективный подход к подаче материала и создать комфортную атмосферу для каждого ребенка
Как проходят занятия? Это живое общение или записи?
Занятия проходят на платформе для общения livedigital. Это живые занятия с педагогом по расписанию, с интерактивной доской, обратной связью и домашними заданиями. Проверка заданий происходит в личном кабинете SOHO.LMS.
Может ли родитель просматривать личный кабинет ребенка и видеть его оценки?
Да, можно использовать один аккаунт или сделать отдельный для родителя.
Навыки, которые вы получите
Знать:
- основные единицы языка, их признаки и особенности функционирования;
- нормы современного русского литературного языка (орфоэпические, лексические,
грамматические, орфографические, пунктуационные);
- структуру экзаменационной работы ЕГЭ, систему оценивания, критерии проверки заданий с развернутым ответом;
- основные приемы информационной переработки текста;
- структуру сочинения-рассуждения в формате ЕГЭ, речевые клише, требования к аргументации.
- основные единицы языка, их признаки и особенности функционирования;
- нормы современного русского литературного языка (орфоэпические, лексические,
грамматические, орфографические, пунктуационные);
- структуру экзаменационной работы ЕГЭ, систему оценивания, критерии проверки заданий с развернутым ответом;
- основные приемы информационной переработки текста;
- структуру сочинения-рассуждения в формате ЕГЭ, речевые клише, требования к аргументации.
Уметь:
- выполнять тестовые задания в формате ЕГЭ с соблюдением временных рамок;
- производить различные виды языкового разбора (фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический);
- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
- выполнять тестовые задания в формате ЕГЭ с соблюдением временных рамок;
- производить различные виды языкового разбора (фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический);
- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
Уметь:
- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
- создавать сочинение-рассуждение по прочитанному тексту (задание 27 ЕГЭ), формулируя проблему, комментируя её, определяя позицию автора и подбирая обоснованные
аргументы;
- осуществлять самопроверку и редактирование собственных письменных работ.
- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
- создавать сочинение-рассуждение по прочитанному тексту (задание 27 ЕГЭ), формулируя проблему, комментируя её, определяя позицию автора и подбирая обоснованные
аргументы;
- осуществлять самопроверку и редактирование собственных письменных работ.
Регулятивные:
- самостоятельно формулировать учебные задачи и планировать пути их достижения;
- осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности;
- оценивать правильность выполнения заданий, адекватно воспринимать рекомендации
преподавателя.
- самостоятельно формулировать учебные задачи и планировать пути их достижения;
- осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности;
- оценивать правильность выполнения заданий, адекватно воспринимать рекомендации
преподавателя.
Познавательные:
- работать с информацией (анализировать, обобщать, систематизировать);
- строить логические рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи;
- применять алгоритмы выполнения заданий различных типов.
- работать с информацией (анализировать, обобщать, систематизировать);
- строить логические рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи;
- применять алгоритмы выполнения заданий различных типов.
Коммуникативные:
- грамотно и аргументированно выражать свои мысли в устной и письменной форме;
- участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать и отстаивать свою позицию;
- продуктивно взаимодействовать с преподавателем и другими обучающимися (при групповой работе).
- грамотно и аргументированно выражать свои мысли в устной и письменной форме;
- участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать и отстаивать свою позицию;
- продуктивно взаимодействовать с преподавателем и другими обучающимися (при групповой работе).
Личностные результаты
У обучающегося будут сформированы:
- устойчивая мотивация к учебной деятельности и саморазвитию;
- ответственное отношение к подготовке к экзамену как к важному этапу своей образовательной траектории;
- навыки самодисциплины, самоорганизации, умения распределять время и ресурсы;
- уважительное отношение к русскому языку как к культурной ценности;
- способность к объективной самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
У обучающегося будут сформированы:
- устойчивая мотивация к учебной деятельности и саморазвитию;
- ответственное отношение к подготовке к экзамену как к важному этапу своей образовательной траектории;
- навыки самодисциплины, самоорганизации, умения распределять время и ресурсы;
- уважительное отношение к русскому языку как к культурной ценности;
- способность к объективной самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Входит в цикл программ
