Цикл программ
«Репетиторский центр»
Подготовка к аттестации за 7 класс по литературе
Информация об образовательной программе
Уровень образования
Дополнительное образование
Форма обучения
очная, с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
Срок обучения
3 месяца
Возрастная категория
13-14 лет
Вместимость группы, чел
8
Количество академических часов
34
Количество часов в неделю
3
Продолжительность одного академического часа
45 минут
Количество внеаудиторных часов
17
О программе
Программа ориентирована на системную подготовку обучающихся 7 класса по литературе и сочетает изучение основных тем по предметам, выполнение практических заданий, проектных работ и диагностических работ.Особое внимание уделяется выявлению и анализу систематических ошибок, дополнительной отработке тем, вызывающих наибольшие затруднения у обучающихся, а также выполнению практических заданий, направленных на подготовку к промежуточной аттестации.
Обучение
Цель программы – обеспечить комплексную подготовку обучающихся 7 класса к аттестации по литературе посредством совершенствования предметных навыков, устранения выявленных затруднений и дополнительной работы над темами, требующими особого внимания.В соответствии с поставленной целью можно выделить следующие задачи:
Образовательные:
- обеспечить системное освоение содержания программы литературы 7 класса в соответствии с перечнем произведений и требованиями к читательским умениям для промежуточной аттестации;
- сформировать устойчивый навык анализа художественного текста: определять тему, идею, проблематику, характеризовать образы, выявлять авторскую позицию и средства художественной выразительности с опорой на фрагменты произведения;
- сформировать умение узнавать и называть автора и название, соотносить произведение с жанром;
- научить определять тему и главную мысль произведения, характеризовать героя по его поступкам и речи, выявлять простейшие художественные средства (сравнение, эпитет, олицетворение) и объяснять их роль в тексте.
Развивающие:
- развивать абстрактно-логическое, критическое и системное мышление, умение анализировать информацию, выделять главное, синтезировать и делать самостоятельные выводы;
- формировать умение «видеть» образы текста, представлять описываемые картины, соотносить текст с иллюстрациями и жизненными ситуациями;
- развить навыки смыслового чтения и работы с текстовой информацией.
Воспитательные:
- формировать устойчивый интерес к художественной литературе, привычку читать регулярно, планировать список для самостоятельного чтения;
- воспитывать чуткость к художественному слову, умение замечать красоту языка, различать выразительные средства и понимать их назначение;
- формировать культуру цифрового взаимодействия, правила сетевого этикета и цифровой гигиены при обучении в смешанной среде, ответственность за распространение информации;
- формировать навыки рефлексии и оценочной самостоятельности (объективная самооценка, умение планировать пути устранения собственных пробелов в знаниях).
Методика
Содержание программы организовано по принципу комбинирования теоретической и практической подготовки. Каждое занятие включает работу по разбору и объяснению тем, требующих дополнительного внимания обучающихся, а также практическую часть, направленную на повторение изученного материала, устранение выявленных затруднений, работу над типичными ошибками и отработку наиболее сложных вопросов.
Состав программы
1
Раздел
Устное народное творчество
- Занятие 1. Размышления о народной мудрости, заключённой в пословицах и поговорках Теория + Практика
2
Раздел
Из древнерусской литературы
- Занятие 2. Нравственные заветы Древней Руси: знакомство с «Поучением Владимира Мономаха» Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
3
Раздел
Из русской литературы XVIII века
- Занятие 3. Патриотический пафос и прославление науки в оде М.В. Ломоносова Теория + Практика
4
Раздел
Из русской литературы XIX века
- Занятие 4. Батальные сцены и сопоставление образов полководцев в поэме А.С. Пушкина «Полтава» Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 5. «Станционный смотритель» А.С. Пушкина: размышления о судьбе «маленького человека» Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 6. Фольклорные мотивы и историческая основа поэмы М.Ю. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича...» Теория + Практика
- Занятие 7. Текущий контроль Практическое занятие
- Занятие 8. Прославление боевого товарищества и осуждение предательства в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 9. Героизм и самоотверженность запорожцев в борьбе за родную землю (по повести Гоголя) Теория + Практика
- Занятие 10. Остап и Андрий: два пути, две судьбы (сравнительная характеристика) Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 11. Изображение крестьянского быта и авторское сочувствие обездоленным в рассказе И.С. Тургенева «Бирюк» Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 12. Величие духа русских женщин: размышления над поэмой Н.А. Некрасова «Русские женщины» Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 13. Стихотворение «Размышления у парадного подъезда». Боль Н.А. Некрасова за судьбу народа Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 14. Сатирическое обличение нравственных пороков в сказке М.Е. Салтыкова- Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 15. Живая картина нравов и осмеяние трусости в рассказе А.П. Чехова «Хамелеон» Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 16. Творческая работа: сочинение- рассуждение по изученным произведениям XIX века Практическое занятие
- Занятие 17. Текущий контроль Практическое занятие
5
Раздел
Из русской литературы XX века
- Занятие 18. Сострадание к «братьям нашим меньшим» и бессердечие людей в рассказе Л.Н. Андреева «Кусака» Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 19. «Юшка» А.П. Платонова: образ главного героя и его непохожесть на окружающих Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 20. Два взгляда на мир (безразличие и сострадание) в стихотворении В.В. Маяковского «Хорошее отношение к лошадям» Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 21. Романтический пафос и образ героя- борца в «Легенде о Данко» из рассказа М. Горького «Старуха Изергиль» Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 22. Драматизм человеческих судеб и сложность взаимопонимания в рассказе М.А. Шолохова «Чужая кровь» Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 23. «Чудик» В.М. Шукшина: непохожесть на окружающих и душевная щедрость героя Теория + Практика
- Занятие 24. Текущий контроль Практическое занятие
- Занятие 25. Сила внутренней красоты и протест против равнодушия в рассказе А.И. Куприна «Куст сирени» Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 26. Нравственные проблемы и память о прошлом в рассказе В. Астафьева «Фотография, на которой меня нет» Теория + Практика
- Занятие 27. Взаимоотношение детей, взаимопомощь и взаимовыручка в рассказе Ю.П. Казакова «Тихое утро» Практическое занятие
- Занятие 28. Творческая работа: сочинение- рассуждение по изученным произведениям XX века Практическое занятие
6
Раздел
Из зарубежной литературы
- Занятие 29. Сила любви и жертвенность: размышления над рассказом О. Генри «Дары волхвов» Практическое занятие
- Занятие 30. Детские взаимоотношения, взаимопомощь и взаимовыручка в повести Ульфа Старка «Умеешь ли ты свистеть, Йоханна?» Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 31. Фантастический сюжет и искусство детектива в рассказе А. Конан Дойла «Пёстрая лента» Теория + Практика
- Занятие 32. Стремление уберечь людей от зла и опасности в рассказе Р. Брэдбери «Каникулы» Теория + Практика
- Занятие 33. Консультация Практическое занятие
- Занятие 34. Итоговый контроль Практическое занятие
Используемое
программное обеспечение
программное обеспечение
Наши преимущества
Актуальные методики и технологии
Глубокие академические знания и развитие системного мышления
Проектный подход и исследовательская деятельность
Грамотное сочетание дисциплины, вовлечения и индивидуального подхода
Современная учебная среда
Формирование самостоятельности и ответственности
Поддержка и развитие талантов
Психологический комфорт и поддержка
Чек-лист документов для приема в «Адель»
В чек-листе более подробно представлен процесс зачисления и перечень документов
Навыки, которые вы получите
Знать перечень произведений курса 7 класса, их авторов и основные сюжетные линии; ключевые литературоведческие понятия (тема, идея, конфликт, композиция, портрет, пейзаж, эпитет, метафора, сравнение, гипербола и др.) и границы их применения;
определять родо‑жанровую принадлежность произведения, выделять ключевые эпизоды, соотносить средства выразительности с художественным эффектом, строить рассуждение по заданному алгоритму, отвечать на вопросы разного типа (в том числе сопоставительные);правила безопасной и этичной работы в учебной и цифровой среде (в том числе при групповой работе и использовании онлайн ресурсов);
критерии самооценки и оценки результатов учебной деятельности (что считается «хорошо выполненным заданием», по каким параметрам проверяют работу).
определять родо‑жанровую принадлежность произведения, выделять ключевые эпизоды, соотносить средства выразительности с художественным эффектом, строить рассуждение по заданному алгоритму, отвечать на вопросы разного типа (в том числе сопоставительные);правила безопасной и этичной работы в учебной и цифровой среде (в том числе при групповой работе и использовании онлайн ресурсов);
критерии самооценки и оценки результатов учебной деятельности (что считается «хорошо выполненным заданием», по каким параметрам проверяют работу).
Уметь определять тему и главную мысль произведения; характеризовать героя по его поступкам и речи;
определять родо‑жанровую принадлежность произведения, выделять ключевые эпизоды, соотносить средства выразительности с художественным эффектом, строить рассуждение по заданному алгоритму, отвечать на вопросы разного типа (в том числе сопоставительные);
применять изученные понятия и правила при решении типовых учебных задач;
определять родо‑жанровую принадлежность произведения, выделять ключевые эпизоды, соотносить средства выразительности с художественным эффектом, строить рассуждение по заданному алгоритму, отвечать на вопросы разного типа (в том числе сопоставительные);
применять изученные понятия и правила при решении типовых учебных задач;
Уметь извлекать нужную информацию из разных источников (статья, инфографика, видео, таблица) и сопоставлять данные;
работать в паре или группе: распределять роли, выслушивать мнения, договариваться, корректно аргументировать свою позицию;
фиксировать промежуточные результаты и корректировать работу по обратной связи (педагога, родителя, самопроверки).
работать в паре или группе: распределять роли, выслушивать мнения, договариваться, корректно аргументировать свою позицию;
фиксировать промежуточные результаты и корректировать работу по обратной связи (педагога, родителя, самопроверки).
Владеть навыками самостоятельной организации учебной деятельности;
навыками рефлексии и оценочной деятельности;
навыками работы в цифровой образовательной среде;
навыками проектной, исследовательской и коммуникативной деятельности.
навыками рефлексии и оценочной деятельности;
навыками работы в цифровой образовательной среде;
навыками проектной, исследовательской и коммуникативной деятельности.
Примеры досок
с занятий
с занятий
Литература
Занятия на интерактивной доске Miro
Вместо мела и доски — курсор и бесконечное цифровое пространство.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-занятие становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
- теоретический и практический материал,
- визуальные схемы и опоры,
- интерактивные задания,
- упражнения на закрепление и практику.
- решают задачи,
- выделяют главное,
- пишут, рисуют, перемещают элементы
- и участвуют в разборе материала в режиме реального времени.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-занятие становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
Входит в цикл программ
Другие программы
Дополнительная программа
Спортивная подготовка младших школьников
Вместимость группы, чел
8
Срок обучения
4 месяца
Стоимость в месяц
7 200 ₽
Количество часов в неделю
4
