Цикл программ
«Репетиторский центр»
Подготовка к аттестации за 6 класс по биологии
Информация об образовательной программе
Уровень образования
Дополнительное образование
Форма обучения
очная, с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
Срок обучения
2 месяца
Возрастная категория
12-13 лет
Вместимость группы, чел
8
Количество академических часов
36
Количество часов в неделю
4
Продолжительность одного академического часа
45 минут
Количество внеаудиторных часов
21
О программе
Программа ориентирована на системную подготовку обучающихся 5 класса по биологии и сочетает изучение основных тем по предметам, выполнение практических заданий, проектных работ и диагностических работ.Особое внимание уделяется выявлению и анализу систематических ошибок, дополнительной отработке тем, вызывающих наибольшие затруднения у обучающихся, а также выполнению практических заданий, направленных на подготовку к промежуточной аттестации.
Обучение
Цель программы: обеспечить комплексную подготовку обучающихся 5 класса к аттестации по биологии посредством совершенствования предметных навыков, устранения выявленных затруднений и дополнительной работы над темами, требующими особого внимания.
В соответствии с поставленной целью можно выделить следующие задачи:
Образовательные:
- обеспечить успешную адаптацию к условиям предметного обучения и сформировать умение работать с увеличивающимся объемом информации;
- сформировать понимание роли биологии в жизни человека; познакомить с основными методами изучения природы;
- научить различать объекты живой и неживой природы по признакам живого (обмен веществ, рост, развитие, размножение, раздражимость, наследственность;
- сформировать умение приводить примеры влияния среды на живые организмы и роли человека в природе.
Развивающие:
- развивать абстрактно-логическое, критическое и системное мышление, умение анализировать информацию, выделять главное, синтезировать и делать самостоятельные выводы;
- формировать умение ставить простые вопросы к наблюдаемому объекту, фиксировать результаты наблюдений (в т. ч. в виде таблицы/схемы), делать элементарные в выводы; – классифицировать организмы по заданным критериям.
Воспитательные:
- формировать понимание ценности биоразнообразия и необходимости охраны окружающей среды;
- прививать навыки экологически грамотного поведения (сортировка отходов, экономия воды, бережное отношение к растениям и животным);
- формировать культуру цифрового взаимодействия, правила сетевого этикета и цифровой гигиены при обучении в смешанной среде, ответственность за распространение информации;
- формировать навыки рефлексии и оценочной самостоятельности (объективная самооценка, умение планировать пути устранения собственных пробелов в знаниях).
Методика
Содержание программы организовано по принципу комбинирования теоретической и практической подготовки. Каждое занятие включает работу по разбору и объяснению тем, требующих дополнительного внимания обучающихся, а также практическую часть, направленную на повторение изученного материала, устранение выявленных затруднений, работу над типичными ошибками и отработку наиболее сложных вопросов.
Состав программы
1
Раздел
Основы ботаники
- Занятие 1. Ботаника – наука о растениях. Современные профессии, связанные с ботаникой: урбоэкология, генетика растений, биотехнологии, фармацевтика и медицина, ландшафтный дизайн. Работа на интерактивной доске: Применение знаний ботаники на практике. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 2. Ботаника в разных уголках Земли. Работа по таблице: «История развития науки по регионам. Великие мировые ученые и их методы исследования». Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
2
Раздел
Общее строение растений
- Занятие 3. Растительная клетка, ее изучение. Функция органоидов в растительной клетке. Работа на интерактивной доске: «Изучение строения растительной клетки». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 4. Химический состав клетки. Роль органических и неорганических веществ в биохимических процессах клетки. Лабораторная работа №1 «Обнаружение неорганических и органических веществ в растении» Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 5. Основные типы тканей высших растений и их функции. Лабораторная работа №2 «Изучение строения растительных тканей (использование микропрепаратов)». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 6. Консультация. Вегетативные и генеративные органы растений, их функция. Практическая работа №1 «Изучение внешнего строения травянистого цветкового растения (на живых или гербарных экземплярах растений)». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 7. Текущий контроль. Практическое занятие
- Занятие 8. Общие признаки и уровни организации растительного организма. Групповой проект «От клетки к растению» с подробным описанием уровней организации. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
3
Раздел
Многообразие растений и их классификация
- Занятие 9. Царство растений и их систематика. Споровые и семенные растения. Голосеменные и покрытосеменные. Работа с текстом и сопоставление споровых и семенных растений, и их сравнение. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 10. Размножение покрытосеменных растений. Функции и строение семян. Лабораторная работа №3 «Изучение строения семян однодольных и двудольных растений». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 11. Покрытосеменные растения. Строение и разнообразие цветков. Работа в виртуальной лаборатории «Изучение строения живого цветка на примерах». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 12. Соцветия: виды, функция и их роль. Практическая работа №2 «Ознакомление с различными типами соцветий». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 13. Многообразие плодов. Функция плодов и способы их распространения. Практическая работа №3 «Изучение разнообразия плодов». Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 14. Консультация. Строение побега. Развитие и функции побега. Видоизменения побегов. Брейн-ринг (конкурс знаний) «Изучение видоизменения побегов и их практическое применение». Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 15. Текущий контроль. Практическое занятие
- Занятие 16. Строение стебля. Лабораторная работа №4 «Изучение микроскопического строения ветки дерева (на готовом микропрепарате). Определение возраста дерева по спилу». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 17. Внешнее строение листа и его функции в жизнедеятельности растения. Практическая работа №4 «Ознакомление с внешним строением листьев и листорасположением (на комнатных растениях)». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 18. Внутреннее строение листа. Лабораторная работа №5 «Изучение внутреннего строения листа (на готовых микропрепаратах)». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 19. Виды корней и типы корневых систем. Видоизменение корней. Работа в малых группах для исследования и подготовки презентации «Изучение видоизменения корней и их практическое применение». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
4
Раздел
Процессы жизнедеятельности растений
- Занятие 20. Растения, как биоинженерная система: транспорт и обмен веществ. Работа на интерактивной доске с выполнением упражнений «Растения – биологическая система, выполняющая функции гидравлики, синтеза и логистики». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 21. Обмен веществ у растений – основа жизни. Комплекс биохимических процессов. Водный обмен и транспирация Работа в виртуальной лаборатории «Растения в бескислородной среде». Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 22. Минеральное питание растений. Важнейшие микроэлементы и макроэлементы. Заполнение таблицы «Количественное содержание минеральных элементов и их роль для жизни растений». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 23. Фотосинтез – способ питания растений и источник углеводов для животных. Фазы фотосинтеза. Решение заданий с визуализацией фаз фотосинтеза. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 24. Сравнение дыхания животных и растений. Органы дыхания растений. Состав воздуха при дыхании и фотосинтезе. Решение задач на сравнение дыхания животных и растений, определение органов дыхания растений, измерение изменение состава воздуха, создание схемы круговорота кислорода и углекислого газа в природе. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 25. Дыхание корня. Роль дыхания корней для жизни. Пневматофоры. Лабораторная работа №6 «Изучение роли рыхления для дыхания корней». + Выполнение домашнего задания
- Занятие 26. Консультация. Этапы и условия прорастания семян. Скорость произрастания семян. Практическая работа №5 «Определение всхожести семян культурных растений и посев их в грунт. Определение условий прорастания семян». Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 27. Текущий контроль. Практическое занятие
- Занятие 28. Рост и развитие растения. Направленная реакция органов – тропизмы. Практическая работа №6 «Наблюдение за ростом и развитием цветкового растения в комнатных условиях (на примере фасоли или посевного гороха)». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 29. Виды размножения у растений. Типы опыления. Творческая групповая работа «Опыление цветковых растений». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 30. Процесс оплодотворения растений. Работа на интерактивной доске «Двойное оплодотворение цветковых растений». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 31. Вегетативное размножение растений. Практическая работа №7 «Овладение приёмами вегетативного размножения растений (черенкование побегов, черенкование листьев и другие) на примере комнатных растений (традесканция, сенполия, бегония, сансевьера и другие растения)». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 32. Строение побега. Связь вегетативного и генеративного развития и размножения растений. Решение квиза и викторины. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 33. Консультация. Практическое занятие
- Занятие 34. Итоговый контроль. Практическое занятие
- Занятия 35-36. Резервные часы Практическое занятие
Используемое
программное обеспечение
программное обеспечение
Наши преимущества
Актуальные методики и технологии
Глубокие академические знания и развитие системного мышления
Проектный подход и исследовательская деятельность
Грамотное сочетание дисциплины, вовлечения и индивидуального подхода
Современная учебная среда
Формирование самостоятельности и ответственности
Поддержка и развитие талантов
Психологический комфорт и поддержка
Чек-лист документов для приема в «Адель»
В чек-листе более подробно представлен процесс зачисления и перечень документов
Навыки, которые вы получите
Знать основные признаки живых организмов и специфику растений;
методы исследования (наблюдение, описание, измерение, эксперимент), правила работы с лупой и световым микроскопом;
основные понятия, термины и базовые факты по изучаемой предметной области (в объёме, предусмотренном программой);
методы исследования (наблюдение, описание, измерение, эксперимент), правила работы с лупой и световым микроскопом;
основные понятия, термины и базовые факты по изучаемой предметной области (в объёме, предусмотренном программой);
Знать приёмы запоминания и систематизации информации (ассоциации, группировка, конспектирование);
правила безопасной и этичной работы в учебной и цифровой среде (в том числе при групповой работе и использовании онлайн ресурсов).
правила безопасной и этичной работы в учебной и цифровой среде (в том числе при групповой работе и использовании онлайн ресурсов).
Уметь находить нужные сведения в таблицах, схемах; сравнивать растения по 1–2 признакам (например, растение и гриб — по способу питания и наличию хлорофилла);
классифицировать объекты по простым критериям (культурные/дикорастущие, съедобные/ядовитые)
применять изученные понятия и правила при решении типовых учебных задач;
классифицировать объекты по простым критериям (культурные/дикорастущие, съедобные/ядовитые)
применять изученные понятия и правила при решении типовых учебных задач;
Уметь извлекать нужную информацию из разных источников (статья, инфографика, видео, таблица) и сопоставлять данные;
планировать учебную задачу небольшого объёма (разбить на шаги, определить сроки, подобрать инструменты);
работать в паре или группе: распределять роли, выслушивать мнения, договариваться, корректно аргументировать свою позицию.
планировать учебную задачу небольшого объёма (разбить на шаги, определить сроки, подобрать инструменты);
работать в паре или группе: распределять роли, выслушивать мнения, договариваться, корректно аргументировать свою позицию.
Владеть навыками самостоятельной организации учебной деятельности;
навыками рефлексии и оценочной деятельности;
навыками рефлексии и оценочной деятельности;
Владеть навыками работы в цифровой образовательной среде;
навыками проектной, исследовательской и коммуникативной деятельности.
навыками проектной, исследовательской и коммуникативной деятельности.
Примеры досок
с занятий
с занятий
Биология
Занятия на интерактивной доске Miro
Вместо мела и доски — курсор и бесконечное цифровое пространство.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-занятие становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
- теоретический и практический материал,
- визуальные схемы и опоры,
- интерактивные задания,
- упражнения на закрепление и практику.
- решают задачи,
- выделяют главное,
- пишут, рисуют, перемещают элементы
- и участвуют в разборе материала в режиме реального времени.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-занятие становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
Входит в цикл программ
Другие программы
