Цикл программ
«Репетиторский центр»
Подготовка к аттестации за 7 класс по биологии
Информация об образовательной программе
Уровень образования
Дополнительное образование
Форма обучения
очная, с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
Срок обучения
2 месяца
Возрастная категория
13-14 лет
Вместимость группы, чел
8
Количество академических часов
36
Количество часов в неделю
4
Продолжительность одного академического часа
45 минут
Количество внеаудиторных часов
21
О программе
Программа ориентирована на системную подготовку обучающихся 7 класса по биологии и сочетает изучение основных тем по предметам, выполнение практических заданий, проектных работ и диагностических работ.Особое внимание уделяется выявлению и анализу систематических ошибок, дополнительной отработке тем, вызывающих наибольшие затруднения у обучающихся, а также выполнению практических заданий, направленных на подготовку к промежуточной аттестации.
Обучение
Цель программы – обеспечить комплексную подготовку обучающихся 7 класса к аттестации по биологии посредством совершенствования предметных навыков, устранения выявленных затруднений и дополнительной работы над темами, требующими особого внимания.В соответствии с поставленной целью можно выделить следующие задачи:
Образовательные:
- обеспечить успешную адаптацию к условиям предметного обучения и сформировать умение работать с увеличивающимся объемом информации;
- сформировать систему предметных знаний о многообразии и классификации живых организмов (растения, грибы, лишайники, бактерии), об их строении, жизнедеятельности, роли в природе и жизни человека; научить различать объекты живой и неживой природы по признакам живого (обмен веществ, рост, развитие, размножение, раздражимость, наследственность);
- обеспечить освоение ключевых биологических понятий и терминологии, а также понимание связей «строение — функция — среда обитания» на примерах изучаемых групп организмов.
Развивающие:
- развивать абстрактно-логическое, критическое и системное мышление, умение анализировать информацию, выделять главное, синтезировать и делать самостоятельные выводы;
- формировать умение ставить простые вопросы к наблюдаемому объекту, фиксировать результаты наблюдений (в т. ч. в виде таблицы/схемы), делать элементарные выводы;
- классифицировать организмы по заданным критериям.
Воспитательные:
- формировать понимание ценности биоразнообразия и необходимости охраны окружающей среды;
- формировать культуру цифрового взаимодействия, правила сетевого этикета и цифровой гигиены при обучении в смешанной среде, ответственность за распространение информации;
- формировать навыки рефлексии и оценочной самостоятельности (объективная самооценка, умение планировать пути устранения собственных пробелов в знаниях).
Методика
Содержание программы организовано по принципу комбинирования теоретической и практической подготовки. Каждое занятие включает работу по разбору и объяснению тем, требующих дополнительного внимания обучающихся, а также практическую часть, направленную на повторение изученного материала, устранение выявленных затруднений, работу над типичными ошибками и отработку наиболее сложных вопросов.
Состав программы
1
Раздел
Классификация и группы растений
- Занятие 1. Теория эволюции растений. Критика теории эволюции растений. Что такое систематика растений? Различные варианты классификации растений. Дебаты на тему «Молекулярные данные против морфологии». Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 2. Низшие растения. Общая характеристика водорослей. Лабораторная работа №1 «Изучение строения одноклеточных водорослей (на примере хламидомонады и хлореллы)» Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 3. Низшие растения. Зеленые водоросли. Бурые и красные водоросли. Заполнение таблицы по раздаточному материалу для сравнения внешнего строения и внутреннего строения низших растений. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 4. Критерии и основные критерии классификации споровых растения: мхи, хвощи, плауны, папоротники. Виртуальная экскурсия «Мир споровых растений». Решение квиза «Споровые растения: польза и вред» Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 5. Анатомо-морфологические характеристики и биохимические процессы у мхов. Практическая работа №1 «Изучение внешнего строения мхов». Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 6. Онтогенетические особенности мхов. Влияние мхов на окружающий мир, использование человеком мхов в различных сферах. Работа с анатомическим конструктором: разложите жизненный цикл мха по полочкам (спора, протонема, спорофит и т.д.). Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 7. Консультация. Практическое занятие
- Занятие 8. Текущий контроль. Практическое занятие
- Занятие 9. Анатомо-морфологические характеристики и биохимические процессы у плаунов, хвощей и папоротников. Изучение среды обитания растений и их распространение. Практическая работа №2 «Изучение внешнего строения папоротника или хвоща». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 10. Наличие тканей у папоротникообразных, влияние влаги и воды на способность расти, развиваться и размножатся в климатических зонах. Виртуальная лаборатория для интерактивного исследования анатомии и жизненного цикла папоротникообразных в различных климатических зонах. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 11. Онтогенетические особенности папоротникообразных. Влияние папоротников в древнем мире и современном. Индивидуальная исследовательская работа с последующей защитой на тему «Папоротники – как древнейшие растения». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 12. Основные анатомо-морфологические характеристики и биохимические процессы покрытосеменных растений. Практическая работа №3 «Изучение внешнего строения веток, хвои, шишек и семян голосеменных растений (на примере ели, сосны или лиственницы)». Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 13. Сравнение и отличия голосеменных и покрытосеменных. Особенности строения и жизнедеятельности покрытосеменных растений. Упражнение на соотнесение терминов и примеров растений на готовых картинках. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 14. Классификация и онтогенетические особенности покрытосеменных растений. Работа на интерактивной доске с различными упражнениями на исследования особенностей цикла развития покрытосеменных. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 15. Консультация. Практическое занятие
- Занятие 16. Текущий контроль. Практическое занятие
- Занятие 17. Особенности строения растений односемядольных и двусемядольных. Практическая работа №4 «Изучение признаков представителей семейств: Крестоцветные (Капустные), Розоцветные (Розовые) на гербарных и натуральных образцах». Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 18. Важнейшие семейства класса двусемядольных и их роль. Практическая работа №5 «Изучение признаков представителей семейств: Мотыльковые (Бобовые), Паслёновые, Сложноцветные (Астровые) на гербарных и натуральных образцах». Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 19. Характерные признаки семейств класса односемядольные. Практическая работа №6 «Изучение признаков представителей семейств: Лилейные, Злаки (Мятликовые) на гербарных и натуральных образцах». Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 20. Виды растений. Практическая работа №7 «Определение видов растений (на примере трёх семейств) с использованием определителей растений или определительных карточек». Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 21. Что такое культурные растения? Особенности и причины применения различных представителей в различных сферах жизни. Работа с карточками с изображением растений. Групповой творческий проект. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
2
Раздел
Растения в природных сообществах
- Занятие 22. От царства к экосистеме: роль и влияние растений в биоценозе и биотопе. Интерактивная игра «Создай экосистему». Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 23. Видовая и пространственная структура фитоценоза. Групповой творческий проект. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
3
Раздел
Растения и человек
- Занятие 24. Культурные растения и их происхождение. Культурные растения сельскохозяйственных угодий. Культурные представители семейств покрытосеменных, их использование человеком. Презентация проектов с защитой на тему «Классификация культурных растений по назначению и примеры их использования». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 25. Интеграция растений в городскую среду. Способы интеграции и выбор растений для городского озеленения. Решение кейс-задач «Зеленая инфраструктура в городе будущего» Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 26. Консультация. Виды лекарственных растений. Кейс-задачи «Фитотерапевтический консилиум». Теория + Практика
- Занятие 27. Текущий контроль. Практическое занятие
4
Раздел
Грибы. Лишайники. Бактерии
- Занятие 28. Микроорганизмы: виды и их содержание в окружающем мире. Одноклеточные прокариоты – бактерии. Их строение и роль в природе. Лабораторная работа №2 «Изучение строения бактерий (на готовых микропрепаратах)». Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 29. Одноклеточные и многоклеточные грибы. Ключевые особенности в Царстве грибов. Практическая работа №8 «Изучение строения плодовых тел шляпочных грибов (или изучение шляпочных грибов на Одноклеточные и многоклеточные грибы. Ключевые особенности в Царстве грибов. Практическая работа №8 «Изучение строения плодовых тел шляпочных грибов (или изучение шляпочных грибов на муляжах)». Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 30. Микроскопические грибы. Основные представители и их влияние на окружающий мир. Работа с таблицей и вопросами для размышления «тайна Царства грибов». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 31. Одноклеточные и многоклеточные грибы. Лабораторная работа №3 «Изучение строения одноклеточных (мукор) и многоклеточных (пеницилл) плесневых грибов». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 32. Симбиотическая ассоциация грибов и фотобионтов. Влияние данных растений на нашу планету. Практическая работа №9 «Изучение строения лишайников». Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 33. Консультации. Практическое занятие
- Занятие 34. Итоговый контроль. Практическое занятие
- Занятия 35-36. Резервные часы Практические занятия
Используемое
программное обеспечение
программное обеспечение
Наши преимущества
Актуальные методики и технологии
Глубокие академические знания и развитие системного мышления
Проектный подход и исследовательская деятельность
Грамотное сочетание дисциплины, вовлечения и индивидуального подхода
Современная учебная среда
Формирование самостоятельности и ответственности
Поддержка и развитие талантов
Психологический комфорт и поддержка
Чек-лист документов для приема в «Адель»
В чек-листе более подробно представлен процесс зачисления и перечень документов
Навыки, которые вы получите
Знать основные признаки живого (обмен веществ, рост, развитие, размножение, раздражимость и др.);
методы исследования (наблюдение, описание, измерение, эксперимент), правила работы с лупой и световым микроскопом;
основные понятия, термины и базовые факты по изучаемой предметной области (в объё-ме, предусмотренном программой);
методы исследования (наблюдение, описание, измерение, эксперимент), правила работы с лупой и световым микроскопом;
основные понятия, термины и базовые факты по изучаемой предметной области (в объё-ме, предусмотренном программой);
Знать приёмы запоминания и систематизации информации (ассоциации, группировка, кон-спектирование);
правила безопасной и этичной работы в учебной и цифровой среде (в том числе при групповой работе и использовании онлайн ресурсов).
правила безопасной и этичной работы в учебной и цифровой среде (в том числе при групповой работе и использовании онлайн ресурсов).
Уметь находить нужные сведения в учебнике, таблицах, схемах; сравнивать организмы по 1–2 признакам (например, растение и гриб по способу питания и наличию хлорофилла);
классифицировать объекты по простым критериям (культурные/дикорастущие, съедоб-ные/ядовитые)
применять изученные понятия и правила при решении типовых учебных задач;
классифицировать объекты по простым критериям (культурные/дикорастущие, съедоб-ные/ядовитые)
применять изученные понятия и правила при решении типовых учебных задач;
Уметь извлекать нужную информацию из разных источников (статья, инфографика, видео, таб-лица) и сопоставлять данные;
планировать учебную задачу небольшого объёма (разбить на шаги, определить сроки, по-добрать инструменты);
работать в паре или группе: распределять роли, выслушивать мнения, договариваться, корректно аргументировать свою позицию.
планировать учебную задачу небольшого объёма (разбить на шаги, определить сроки, по-добрать инструменты);
работать в паре или группе: распределять роли, выслушивать мнения, договариваться, корректно аргументировать свою позицию.
Владеть навыками самостоятельной организации учебной деятельности;
навыками рефлексии и оценочной деятельности;
навыками работы в цифровой образовательной среде;
навыками проектной, исследовательской и коммуникативной деятельности.
навыками рефлексии и оценочной деятельности;
навыками работы в цифровой образовательной среде;
навыками проектной, исследовательской и коммуникативной деятельности.
Примеры досок
с занятий
с занятий
Биология
Занятия на интерактивной доске Miro
Вместо мела и доски — курсор и бесконечное цифровое пространство.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-занятие становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
- теоретический и практический материал,
- визуальные схемы и опоры,
- интерактивные задания,
- упражнения на закрепление и практику.
- решают задачи,
- выделяют главное,
- пишут, рисуют, перемещают элементы
- и участвуют в разборе материала в режиме реального времени.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-занятие становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
Входит в цикл программ
Другие программы
Дополнительная программа
Спортивная подготовка младших школьников
Вместимость группы, чел
8
Срок обучения
4 месяца
Стоимость в месяц
7 200 ₽
Количество часов в неделю
4
