Цикл программ
«Репетиторский центр»
Подготовка к аттестации за 8 класс по истории
Информация об образовательной программе
Уровень образования
Дополнительное образование
Форма обучения
очная, с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
Срок обучения
2 месяца
Возрастная категория
14-15 лет
Вместимость группы, чел
8
Стоимость в месяц
9 600 ₽
Условия набора
По желанию детей и их родителей, с учетом возрастных особенностей детей
Количество академических часов
34
Количество часов в неделю
4
Продолжительность одного академического часа
40 минут
Количество внеаудиторных часов
15
В каникулы занятия
Проводятся
О программе
Программа ориентирована на системную подготовку обучающихся 8 класса по истории и сочетает изучение основных тем по предметам, выполнение практических заданий, проектных работ и диагностических работ.Особое внимание уделяется выявлению и анализу систематических ошибок, дополнительной отработке тем, вызывающих наибольшие затруднения у обучающихся, а также выполнению практических заданий, направленных на подготовку к промежуточной аттестации.
Обучение
Цель программы – обеспечить комплексную подготовку обучающихся 8 класса к аттестации по истории посредством совершенствования предметных навыков, устранения выявленных затруднений и дополнительной работы над темами, требующими особого внимания.В соответствии с поставленной целью можно выделить следующие задачи:
Образовательные:
- сформировать представление об идеях Просвещения (рационализм, секуляризация, теория общественного договора, разделение властей);
- изучить ключевые события (Война за независимость США, Великая французская революция), выявить их предпосылки и последствия, познакомить с понятиями (конституция, республика, суверенитет, якобинцы, жирондисты);
- раскрыть особенности развития традиционных обществ Востока (Индия, Китай, Япония) в Новое время, проанализировать цели и методы европейской колониальной экспансии;
- выявить предпосылки петровских реформ, охарактеризовать ключевые направления преобразований (государственное управление, армия и флот, экономика, церковь, культура и быт), оценить итоги и значение этих изменений для места России в мире.
Развивающие:
- развивать умение систематизировать информацию (составлять таблицы правителей), анализировать мотивы действий политических группировок, отличать факты от оценок;
- учить анализировать взаимосвязь реформ и социальных конфликтов, работать с источниками (манифесты, указы), сравнивать политику разных правителей;
- формировать умение структурировать информацию: составлять план, таблицу, схему, тезисы.
Воспитательные:
- способствовать формированию понимания сложности исторического выбора, осознания противоречий между просветительскими идеями и реальной социальной политикой;
- воспитывать гражданскую позицию через осмысление вклада разных народов в мировую историю и значения памяти о ключевых событиях;
- формировать культуру цифрового взаимодействия, правила сетевого этикета и цифровой гигиены при обучении в смешанной среде, ответственность за распространение информации;
- формировать навыки рефлексии и оценочной самостоятельности (объективная самооценка, умение планировать пути устранения собственных пробелов в знаниях).
Методика
Содержание программы организовано по принципу комбинирования теоретической и практической подготовки. Каждое занятие включает работу по разбору и объяснению тем, требующих дополнительного внимания обучающихся, а также практическую часть, направленную на повторение изученного материала, устранение выявленных затруднений, работу над типичными ошибками и отработку наиболее сложных вопросов.
Состав программы
1
Раздел
Европа в век просвещения
- Занятие 1. Европейское экономическое чудо XVIII в. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 2. Эпоха Просвещения. В поисках путей модернизации Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 3. Изменения в социальной сфере в европейском обществе XVIII в. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 4. Международные отношения в XVIII в. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 5. Англия на пути к индустриальной эре Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 6. Франция при Старом порядке Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 7. Текущий контроль Практическое занятие
- Занятие 8. Германские земли в XVIII в. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
2
Раздел
Эпоха революций
- Занятие 9. Австрийская монархия Габсбургов Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 10. Практическая работа №1. «Сравнение особенностей двух эпох: Старый порядок vs Идеалы Просвещения» Практическое занятие
- Занятие 11. Английские колонии в Северной Америке. Война за независимость США Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 12. Французская революция Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 13. Практическая работа №2. «Дебаты: Суд над Американской революцией» Практическое занятие
3
Раздел
Европейская колонизация на Востоке
- Занятие 14. Индия. Китай и Япония: особенности развития в XVIII в. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 15. Колониальная политика европейских держав Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 16. Текущий контроль Практическое занятие
4
Раздел
Россия в эпоху преобразований Петра I
- Занятие 17. Предпосылки Петровских реформ. Начало правления Петра I Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 18. Северная война 1700-1721 гг. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 19. Реформы управления Петра I Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 20. Экономическая политика Петра I. Российское общество в Петровскую эпоху Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 21. Практическая работа №3. «Анализ источников: Россия глазами иностранца и изнутри» Практическое занятие
- Занятие 22. Церковная реформа. Социальные и национальные движения Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 23. Перемены в культуре. Повседневная жизнь и быт Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 24. Практическая работа №4. «Доска контрастов: Быт до и после Петровских реформ» Практическое занятие
- Занятие 25. Текущий контроль Практическое занятие
5
Раздел
Эпоха дворцовых переворотов
- Занятие 26. Причины и предпосылки начала эпохи дворцовых переворотов Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 27. Внутренняя политика России в 1725-1762 гг. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 28. Внешняя политика России в 1725-1762 гг. Национальная и религиозная политика Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
6
Раздел
Россия в 1760-1790-х гг.
- Занятие 29. Внутренняя политика Екатерины II. Экономическое развитие Теория + Практика
- Занятие 30. Восстание под предводительством Пугачёва. Народы России Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 31. Практическая работа №5. «Информационная война XVIII века: Екатерина II vs Пугачёв» Практическое занятие
- Занятие 32. Внешняя политика Екатерины II Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 33. Практическая работа №6. «Мифы и реальность XVIII в.» Практическое занятие
- Занятие 34. Итоговый контроль Практическое занятие
- Занятие 35. Резервный час Практическое занятие
Используемое
программное обеспечение
программное обеспечение
Наши преимущества
Актуальные методики и технологии
Глубокие академические знания и развитие системного мышления
Проектный подход и исследовательская деятельность
Грамотное сочетание дисциплины, вовлечения и индивидуального подхода
Современная учебная среда
Формирование самостоятельности и ответственности
Поддержка и развитие талантов
Психологический комфорт и поддержка
Чек-лист документов для приема в «Адель»
В чек-листе более подробно представлен процесс зачисления и перечень документов
Навыки, которые вы получите
Знать:
– основные идеи Просвещения: рационализм, секуляризация, теория общественного договора, разделение властей, естественные права человека;
– предпосылки, основные этапы и итоги Войны за независимость США и Великой французской революции;
– основные идеи Просвещения: рационализм, секуляризация, теория общественного договора, разделение властей, естественные права человека;
– предпосылки, основные этапы и итоги Войны за независимость США и Великой французской революции;
Знать:
– особенности социально-экономического и политического развития Индии, Китая и Японии в Новое время;
– предпосылки петровских реформ и их цели;
– особенности социально-экономического и политического развития Индии, Китая и Японии в Новое время;
– предпосылки петровских реформ и их цели;
Уметь:
– устанавливать причинно-следственные связи: объяснять, почему произошли революции и к каким последствиям привели;
– использовать историческую карту для определения зон влияния, торговых путей и территорий колонизации;
– извлекать нужную информацию из разных источников (учебник, статья, инфографика, видео, таблица) и сопоставлять данные;
– устанавливать причинно-следственные связи: объяснять, почему произошли революции и к каким последствиям привели;
– использовать историческую карту для определения зон влияния, торговых путей и территорий колонизации;
– извлекать нужную информацию из разных источников (учебник, статья, инфографика, видео, таблица) и сопоставлять данные;
Уметь:
– планировать учебную задачу небольшого объёма (разбить на шаги, определить сроки, подобрать инструменты);
– работать в паре или группе: распределять роли, выслушивать мнения, договариваться, корректно аргументировать свою позицию;
– планировать учебную задачу небольшого объёма (разбить на шаги, определить сроки, подобрать инструменты);
– работать в паре или группе: распределять роли, выслушивать мнения, договариваться, корректно аргументировать свою позицию;
Владеть:
– навыками самостоятельной организации учебной деятельности;
– навыками рефлексии и оценочной деятельности;
– навыками работы в цифровой образовательной среде;
– навыками проектной, исследовательской и коммуникативной деятельности.
– навыками самостоятельной организации учебной деятельности;
– навыками рефлексии и оценочной деятельности;
– навыками работы в цифровой образовательной среде;
– навыками проектной, исследовательской и коммуникативной деятельности.
Расписание занятий
03
Среда
15:40–16:20
История
04
Четверг
18:20–19:00
История
05
Пятница
17:40–18:20
История
19:00–19:40
История
Занятия на интерактивной доске Miro
Вместо мела и доски — курсор и бесконечное цифровое пространство.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-занятие становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
- теоретический и практический материал,
- визуальные схемы и опоры,
- интерактивные задания,
- упражнения на закрепление и практику.
- решают задачи,
- выделяют главное,
- пишут, рисуют, перемещают элементы
- и участвуют в разборе материала в режиме реального времени.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-занятие становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
Входит в цикл программ
Другие программы
Дополнительная программа
Осенний лагерь «Юный Электроник»
Вместимость группы, чел
10
Срок обучения
1 неделя
Количество часов в неделю
7
