Цикл программ
«Репетиторский центр»
Подготовка к аттестации за 10 класс по биологии
Информация об образовательной программе
Уровень образования
Дополнительное образование
Форма обучения
очная, с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
Срок обучения
4.5 месяца
Возрастная категория
15-16 лет
Вместимость группы, чел
8
Стоимость в месяц
9 600 ₽
Условия набора
По желанию детей и их родителей, с учетом возрастных особенностей детей
Количество академических часов
35
Количество часов в неделю
4
Продолжительность одного академического часа
40 минут
Количество внеаудиторных часов
21
В каникулы занятия
Проводятся
О программе
Программа ориентирована на системную подготовку обучающихся 10 класса по биологии и сочетает изучение основных тем по предметам, выполнение практических заданий, проектных работ и диагностических работ.Особое внимание уделяется выявлению и анализу систематических ошибок, дополнительной отработке тем, вызывающих наибольшие затруднения у обучающихся, а также выполнению практических заданий, направленных на подготовку к промежуточной аттестации.
Обучение
Цель программы – сформировать у обучающихся 10 класса целостную систему биологических знаний и умений, достаточную для успешного прохождения аттестации по биологии, а также развить навыки самостоятельной познавательной деятельности, анализа биологической информации и грамотного обоснования выводов.В соответствии с поставленной целью можно выделить следующие задачи:
Образовательные:
- систематизировать знания по ключевым разделам биологии: цитология, биохимия клетки, генетика, основы селекции и биотехнологии;
- сформировать чёткое понимание терминологического аппарата и умение корректно использовать биологические понятия в письменных и устных ответах;
- отработать алгоритмы решения генетических задач (моно- и дигибридное скрещивание, сцепленное наследование, анализ родословных), расчётных задач по молекулярной биологии и заданий с графиками/диаграммами;
- научить анализировать условия биологических экспериментов, формулировать гипотезы, определять зависимые и независимые переменные, делать выводы на основе данных;
- закрепить навыки работы с изображениями (микрофотографии, схемы строения клеток и тканей, диаграммы), включая идентификацию структур и объяснение их функций.
Развивающие:
- развивать логическое и аналитическое мышление, способность устанавливать причинно-следственные связи (например, между строением и функцией, генотипом и фенотипом, факторами среды и адаптацией);
- формировать навыки структурирования информации: составление таблиц сравнений, схем процессов, конспектов с выделением главного;
- тренировать умение аргументировать ответ, подбирать доказательства и примеры, грамотно формулировать выводы.
Воспитательные:
- воспитывать ответственное отношение к учебной деятельности и самоконтролю;
- формировать уверенность в собственных силах и готовность к преодолению трудностей при решении нетривиальных задач;
- прививать ценностное отношение к живой природе и понимание значимости биологических знаний для повседневной жизни и профессионального выбора.
Методика
Содержание программы организовано по принципу комбинирования теоретической и практической подготовки. Каждое занятие включает работу по разбору и объяснению тем, требующих дополнительного внимания обучающихся, а также практическую часть, направленную на повторение изученного материала, устранение выявленных затруднений, работу над типичными ошибками и отработку наиболее сложных вопросов.
Состав программы
1
Раздел
Биология как наука. Методы исследования
- Занятие 1. История развитии биологии. Предмет изучения биологии и методы исследования. Источники получения знаний в древнем и современном мире. Командный квест для ознакомления с методами исследования живой природы. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 2. Методы познания живой природы. Биологическая лаборатория: наблюдение, исследование и эксперимент на практике. Практическая работа №1 «Использование различных методов при изучении биологических объектов». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 3. Биологические системы, процессы и их изучение. Лабораторная работа №1 «Изучение лабораторного оборудования: термометры, весы, чашки Петри, пробирки, мензурки. Ознакомление с устройством лупы, светового микроскопа, правила работы с ними». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
2
Раздел
Биохимия – химические основы жизни
- Занятие 4. Основы биохимии. Биохимическая роль воды и минеральных веществ в организме человека. Важнейшие процессы, протекающие с водой. Эссе-рассуждение о биохимической роли минеральных веществ в организме человека. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 5. Белки и его уровни организации. Аминокислоты. Экскурсия в виртуальной лаборатории с погружением в строение белков, аминокислоты и выполнением упражнений. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 6. Консультация. Ферменты — биологические катализаторы. Решение квеста «Биохимическая кухня: Секреты ферментов». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 7. Текущий контроль. Практическое занятие
- Занятие 8. Углеводы и их виды. Роль глюкозы, крахмала, гликогена, целлюлозы. Лабораторная работа №2 «Обнаружение крахмала в продуктах питания» Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 9. Липиды: жиры, фосфолипиды, стероиды. Энергетическая и структурная роль. Детективно-аналитическое задание «Липидный архипелаг: Энергия и Гормоны». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 10. Нуклеиновые кислоты. АТФ. Групповое задание на моделирование генетического кода. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
3
Раздел
Биологические процессы в жизни клеток
- Занятие 11. Биосинтез белка. Транскрипция – матричный синтез РНК. Упражнения на определение последовательности иРНК и решение задач на расчёт количества нуклеотидов, аминокислот и длины белка Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 12. Трансляция — биосинтез белка. Упражнения на определение последовательности аминокислот по заданной последовательности иРНК, определение антикодонов тРНК и решение расчетных задач Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 13. Сходства и различия в обмене веществ у растений, животных и человека. Работа с текстом на определение несоответствий в биохимических процессах Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 14. Консультация. Микро- и макроэлементы, витамины и гормоны. Их влияние на организм. Решение кейс-заданий на связь дефицитов и избытков с конкретными сипмтомами и заболеваниями. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 15. Текущий контроль. Практическое занятие
- Занятие 16. Типы клеток: прокариотические и эукариотические. Строение и характеристики эукариотической клетки «Изучение свойств клеточной мембраны». Лабораторная работа №3 «Изучение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 17. Строение прокариотической клетки. Бактерии. Работа антибактериальных препаратов. Лабораторная работа №4 «Изучение строения прокариотической клетки». Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 18. Неклеточные формы жизни — вирусы. Изучение работы противовирусных препаратов и антибиотиков для лечения различных заболеваний. Моделирование строения вируса и анализ их биологического значения. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
4
Раздел
Размножение и онтогенез
- Занятие 19. Жизненный цикл клетки. Формы размножения организмов. Мейоз. Лабораторная работа №5 «Наблюдение митоза в клетках кончика корешка лука на готовых микропрепаратах» Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 20. Гаметогенез. Жизненный цикл половых клеток. Основные этапы оплодотворение и важнейшие научные открытия современности. Работа с текстом и таблицами для определения этапов гаметогенеза и оплодотворения Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 21. Индивидуальное развитие организмов: эмбриональное и постэмбриональное развитие Практическая работа №2 «Постэмбриональный период развития» Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 22. Влияние химических веществ на развитие человека. Влияние приема лекарств во время беременности. Групповая творческая работа для исследования влияния лекарственных средств на плод и человека. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
5
Раздел
Наследственность и изменчивость организмов
- Занятие 23. Генетика — наука о наследственности и изменчивости. Научные дебаты «Этические, моральные и правовые принципы в генетике». Теория + Практика
- Занятие 24. Закономерности наследования признаков: единообразия, расщепления и независимого комбинирования. Решение квиза «Применение законов Менделя на практике». Теория + Практика
- Занятие 25. Закономерности дигибридного и полигибридного скрещивания. Решение задач на полигибридное скрещивание с использованием решетки Пеннета. Практическое занятие
- Занятие 26. Консультация. Неполное доминирование и множественные аллели. Сцепленное наследование признаков. Лабораторная работа №6 «Изучение результатов моногибридного и дигибридного скрещивания у дрозофилы на готовых микропрепаратах». Теория + Практика
- Занятие 27. Текущий контроль Практическое занятие
- Занятие 28. Генетика пола. Изменчивость. Ненаследственная изменчивость. Лабораторная работа №7 «Анализ мутаций у дрозофилы на готовых микропрепаратах» Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 29. Наследственная изменчивость. Взаимодействие генов и плейотропия. Кейс -задачи на определение типов наследственной изменчивости и решение генетических задач на скрещивание с взаимодействием генов. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 30. Типы мутаций и их роль в организме человека. Наследственные заболевания. Упражнения на выстраивания вариационного ряда и вариационной кривой, расчет нормы реакции и средней величины признака. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 31. Генетика и поведение человека. Составление и анализ своей родословной. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
6
Раздел
Селекция организмов. Основы биотехнологии
- Занятие 32. Современные технологии: расшифровка генома, генетическое тестирование, редактирование генетическими ножницами CRISPR-Cas и селекция. Этические нормы использования генной инженерии. Работа на интерактивной доске для определения технологии по описанию. Теория + Практика
- Занятие 33. Консультации Практическое занятие
- Занятие 34. Итоговый контроль Практическое занятие
- Занятия 35-36. Резервные часы Практические занятия
Используемое
программное обеспечение
программное обеспечение
Наши преимущества
Актуальные методики и технологии
Глубокие академические знания и развитие системного мышления
Проектный подход и исследовательская деятельность
Грамотное сочетание дисциплины, вовлечения и индивидуального подхода
Современная учебная среда
Формирование самостоятельности и ответственности
Поддержка и развитие талантов
Психологический комфорт и поддержка
Чек-лист документов для приема в «Адель»
В чек-листе более подробно представлен процесс зачисления и перечень документов
Навыки, которые вы получите
Знать:
– основные уровни организации живой материи, свойства живого, методы биологических исследований;
– строение и функции органоидов эукариотической клетки, особенности прокариот, вирусов и неклеточных форм жизни;
– закономерности наследственности и изменчивости, основные типы наследования, виды мутаций и их последствия;
– основные уровни организации живой материи, свойства живого, методы биологических исследований;
– строение и функции органоидов эукариотической клетки, особенности прокариот, вирусов и неклеточных форм жизни;
– закономерности наследственности и изменчивости, основные типы наследования, виды мутаций и их последствия;
Знать:
– этапы и механизмы ключевых процессов: фотосинтез, дыхание, биосинтез белка, клеточный цикл, деление клетки (митоз, мейоз);
– структуру и типы заданий, характерных для аттестации по биологии, и требования к оформлению развёрнутых ответов;
– этапы и механизмы ключевых процессов: фотосинтез, дыхание, биосинтез белка, клеточный цикл, деление клетки (митоз, мейоз);
– структуру и типы заданий, характерных для аттестации по биологии, и требования к оформлению развёрнутых ответов;
Уметь:
– объяснять биологические процессы с опорой на причинно-следственные связи и молекулярные механизмы;
– решать генетические и расчётные задачи, корректно оформлять условие, схему скрещивания и ответ;
– анализировать экспериментальные данные, определять переменные, формулировать нулевую гипотезу и выводы;
– объяснять биологические процессы с опорой на причинно-следственные связи и молекулярные механизмы;
– решать генетические и расчётные задачи, корректно оформлять условие, схему скрещивания и ответ;
– анализировать экспериментальные данные, определять переменные, формулировать нулевую гипотезу и выводы;
Уметь:
– интерпретировать схемы, графики, таблицы и микрофотографии, выделять существенные признаки и закономерности;
– применять биологические знания для объяснения явлений в природе и повседневной жизни (например, действие антибиотиков, принципы вакцинации, влияние факторов среды на организм);
– интерпретировать схемы, графики, таблицы и микрофотографии, выделять существенные признаки и закономерности;
– применять биологические знания для объяснения явлений в природе и повседневной жизни (например, действие антибиотиков, принципы вакцинации, влияние факторов среды на организм);
Владеть:
– устойчивыми алгоритмами выполнения заданий разных типов (выбор ответа, установление соответствия/последовательности, анализ текста/рисунка, развёрнутый ответ);
– навыками самопроверки и поиска ошибок (перепроверка расчётов, анализ логики рассуждений, сверка с критериями оценивания);
– стратегиями распределения времени на экзамене и тактикой выбора заданий в зависимости от уровня сложности и личных сильных сторон.
– устойчивыми алгоритмами выполнения заданий разных типов (выбор ответа, установление соответствия/последовательности, анализ текста/рисунка, развёрнутый ответ);
– навыками самопроверки и поиска ошибок (перепроверка расчётов, анализ логики рассуждений, сверка с критериями оценивания);
– стратегиями распределения времени на экзамене и тактикой выбора заданий в зависимости от уровня сложности и личных сильных сторон.
Расписание занятий
01
Понедельник
15:40–16:20
Биология
03
Среда
17:00–17:40
Биология
04
Четверг
16:20–17:00
Биология
05
Пятница
15:40–16:20
Биология
Занятия на интерактивной доске Miro
Вместо мела и доски — курсор и бесконечное цифровое пространство.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-занятие становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
- теоретический и практический материал,
- визуальные схемы и опоры,
- интерактивные задания,
- упражнения на закрепление и практику.
- решают задачи,
- выделяют главное,
- пишут, рисуют, перемещают элементы
- и участвуют в разборе материала в режиме реального времени.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-занятие становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
Входит в цикл программ
Другие программы
Дополнительная программа
Осенний лагерь «Sherlock's Tree of Seven Secrets» (Дерево семи секретов)
Вместимость группы, чел
10
Срок обучения
1 неделя
Количество часов в неделю
7
