Цикл программ
«Репетиторский центр»
Подготовка к аттестации за 11 класс по литературе
Информация об образовательной программе
Уровень образования
Дополнительное образование
Форма обучения
очная, с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
Срок обучения
3 месяца
Возрастная категория
15-16 лет
Вместимость группы, чел
8
Стоимость в месяц
8 000 ₽
Условия набора
По желанию детей и их родителей, с учетом возрастных особенностей детей
Количество академических часов
68
Количество часов в неделю
6
Продолжительность одного академического часа
40 минут
Количество внеаудиторных часов
20
В каникулы занятия
Проводятся
О программе
Программа ориентирована на системную подготовку обучающихся 11 класса по литературе и сочетает изучение основных тем по предметам, выполнение практических заданий, проектных работ и диагностических работ.Особое внимание уделяется выявлению и анализу систематических ошибок, дополнительной отработке тем, вызывающих наибольшие затруднения у обучающихся, а также выполнению практических заданий, направленных на подготовку к промежуточной аттестации.
Обучение
Цель программы – обеспечить комплексную подготовку обучающихся 11 класса к аттестации по литературе посредством совершенствования предметных навыков, устранения выявленных затруднений и дополнительной работы над темами, требующими особого внимания.В соответствии с поставленной целью можно выделить следующие задачи:
Образовательные:
- обеспечить системное освоение содержания программы литературы 11 класса в соответствии с перечнем произведений и требованиями к читательским умениям для промежуточной аттестации;
- понимать ключевые проблемы изученных произведений;
- уметь анализировать произведение в единстве формы и содержания: определять его родовую и жанровую принадлежность, формулировать тему, идею, нравственный пафос;
- характеризовать героев, давать их сравнительные характеристики, оценивать систему образов; выявлять элементы сюжета и композиции, понимать роль изобразительно-выразительных средств языка в раскрытии идейно-художественного содержания, владеть элементарной литературоведческой терминологией;
- определять авторскую позицию и формулировать собственное отношение к ней;
- понимать неоднозначность художественных смыслов, заложенных в произведениях, и уметь их интерпретировать в рамках достоверных трактовок.
Развивающие:
- развивать умение осуществлять смысловое чтение: вычитывать не только фактуальную, но и подтекстовую информацию;
- формировать умение «видеть» образы текста, представлять описываемые картины, соотносить текст с иллюстрациями и жизненными ситуациями;
- развивать коммуникативные навыки: участвовать в учебном диалоге, адекватно воспринимать чужую точку зрения, аргументированно отстаивать свою, вести конструктивный диалог.
Воспитательные:
- формировать устойчивый интерес к художественной литературе, привычку читать регулярно, планировать список для самостоятельного чтения;
- воспитывать чуткость к художественному слову, умение замечать красоту языка, различать выразительные средства и понимать их назначение;
- формировать культуру цифрового взаимодействия, правила сетевого этикета и цифровой гигиены при обучении в смешанной среде, ответственность за распространение информации;
- формировать навыки рефлексии и оценочной самостоятельности (объективная самооценка, умение планировать пути устранения собственных пробелов в знаниях).
Методика
Содержание программы организовано по принципу комбинирования теоретической и практической подготовки. Каждое занятие включает работу по разбору и объяснению тем, требующих дополнительного внимания обучающихся, а также практическую часть, направленную на повторение изученного материала, устранение выявленных затруднений, работу над типичными ошибками и отработку наиболее сложных вопросов.
Состав программы
1
Раздел
Реалистические традиции и модернистские искания в литературе начала XX века
- Занятие 1. Знакомство с литературной ситуацией рубежа веков: беседа о реализме и модернизме Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
2
Раздел
А.И. Куприн
- Занятие 2. Знакомство с жизнью и творчеством А.И. Куприна. Размышления над рассказом «Гранатовый браслет» Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 3. Наблюдение над образом «природного» человека в повести «Олеся» Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
3
Раздел
Серебряный век русской поэзии
- Занятие 4. Беседа о Серебряном веке: истоки, направления, открытия Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 5. Знакомство с поэтами-символистами: общая характеристика. Наблюдение над поэзией В.Я. Брюсова и К.Д. Бальмонта Теория + Практика
- Занятие 6. Творческая работа. Сочинение рассуждение. Практическое занятие
- Занятие 7. Знакомство с поэзией И.Ф. Анненского Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 8. Беседа о новых течениях в русской поэзии (акмеизм, футуризм, новокрестьянская поэзия) Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 9. Текущий контроль Практическое занятие
4
Раздел
Н.С. Гумилёв
- Занятие 10. Знакомство с биографией Н.С. Гумилёва. Размышления над ранней лирикой Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 11. Наблюдение над темой истории, творчества и творца в поздней лирике Гумилёва Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
5
Раздел
Литературный процесс 1930-начала 1940-х годов
- Занятие 12. Беседа о литературном процессе 1930-х годов: обзор. Наблюдение над романом Н.А. Островского «Как закалялась сталь». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 13. Знакомство с лирикой О.Э. Мандельштама и эмигрантской поэзией. Знакомство с исторической прозой А.Н. Толстого (роман «Пётр Первый») Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
6
Раздел
Литература периода Великой Отечественной войны
- Занятие 14. Беседа о литературе Великой Отечественной войны: обзор прозы и поэзии Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
7
Раздел
А.Т. Твардовский
- Занятие 15. Знакомство с жизнью и творчеством А.Т. Твардовского Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 16. Размышления над философской проблематикой поздней лирики Твардовского + Выполнение домашнего задания
- Занятие 17. Текущий контроль Практическое занятие
8
Раздел
Литературный процесс 1950–1980-х годов
- Занятие 18. Беседа о литературном процессе 1950– 1980-х годов. Наблюдение над поэтической «оттепелью»: «громкая» и «тихая» лирика Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 19. Размышления над «деревенской» и «городской» прозой 1950–1980-х годов Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 20. Знакомство с «окопным реализмом» писателей-фронтовиков Теория + Практика
- Занятие 21. Творческая работа: сочинение-рассуждение Практическое занятие
- Занятие 22. Текущий контроль Практическое занятие
9
Раздел
В.П. Астафьев
- Занятие 23. Знакомство с биографией В.П. Астафьева. Размышления над повестью «Царь-рыба» Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 24. Наблюдение над прозой В.П. Астафьева (рассказ «Людочка», повесть «Пастух и пастушка») Практическое занятие
10
Раздел
В.Г. Распутин
- Занятие 25. Знакомство с творчеством В.Г. Распутина. Беседа о проблематике прозы писателя Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 26. Наблюдение над особенностями психологизма в прозе Распутина (на примере одной из повестей) Практическое занятие
11
Раздел
Новейшая русская проза и поэзия
- Занятие 27. Знакомство с новейшей реалистической прозой 1980–1990-х годов и начала XXI века: обзор Теория + Практика
- Занятие 28. Наблюдение над эволюцией модернистской и постмодернистской прозы. Знакомство с поэзией И.А. Бродского (обзор творчества) Практическое занятие
- Занятие 29. Творческая работа: сочинение-рассуждение. Практическое занятие
12
Раздел
Итоговый блок
- Занятие 30. Консультация Практическое занятие
- Занятие 31. Итоговый контроль. Практическое занятие
- Занятие 32-34. Резервный час Практическое занятие
Используемое
программное обеспечение
программное обеспечение
Наши преимущества
Актуальные методики и технологии
Глубокие академические знания и развитие системного мышления
Проектный подход и исследовательская деятельность
Грамотное сочетание дисциплины, вовлечения и индивидуального подхода
Современная учебная среда
Формирование самостоятельности и ответственности
Поддержка и развитие талантов
Психологический комфорт и поддержка
Чек-лист документов для приема в «Адель»
В чек-листе более подробно представлен процесс зачисления и перечень документов
Навыки, которые вы получите
Знать:
– содержание ключевых произведений 11 класса, их авторов и основные сюжетные линии;
– ключевые литературоведческие понятия (тема, идея, конфликт, композиция, портрет, пейзаж, эпитет, метафора, сравнение, гипербола и др.) и границы их применения;
– правила безопасной и этичной работы в учебной и цифровой среде;
– содержание ключевых произведений 11 класса, их авторов и основные сюжетные линии;
– ключевые литературоведческие понятия (тема, идея, конфликт, композиция, портрет, пейзаж, эпитет, метафора, сравнение, гипербола и др.) и границы их применения;
– правила безопасной и этичной работы в учебной и цифровой среде;
Знать:
– авторскую позицию в изучаемых произведениях и способы её выражения (речь персонажей, ремарки, детали, композиция, система образов);
– нормы литературного анализа и культуры чтения: как строится аргументированный разбор, что считается доказательством в интерпретации;
– авторскую позицию в изучаемых произведениях и способы её выражения (речь персонажей, ремарки, детали, композиция, система образов);
– нормы литературного анализа и культуры чтения: как строится аргументированный разбор, что считается доказательством в интерпретации;
Уметь:
– определять тему и главную мысль произведения; характеризовать героя по его поступкам и речи;
– определять родо-жанровую принадлежность произведения, выделять ключевые эпизоды, соотносить средства выразительности с художественным эффектом, строить рассуждение по заданному алгоритму, отвечать на вопросы разного типа (в том числе сопоставительные);
– применять изученные понятия и правила при решении типовых учебных задач;
– определять тему и главную мысль произведения; характеризовать героя по его поступкам и речи;
– определять родо-жанровую принадлежность произведения, выделять ключевые эпизоды, соотносить средства выразительности с художественным эффектом, строить рассуждение по заданному алгоритму, отвечать на вопросы разного типа (в том числе сопоставительные);
– применять изученные понятия и правила при решении типовых учебных задач;
Уметь:
– извлекать нужную информацию из разных источников
(статья, инфографика, видео, таблица) и сопоставлять данные;
– работать в паре или группе: распределять роли, выслушивать мнения, договариваться, корректно аргументировать свою позицию;
– фиксировать промежуточные результаты и корректировать работу по обратной связи (педагога, родителя, самопроверки);
– извлекать нужную информацию из разных источников
(статья, инфографика, видео, таблица) и сопоставлять данные;
– работать в паре или группе: распределять роли, выслушивать мнения, договариваться, корректно аргументировать свою позицию;
– фиксировать промежуточные результаты и корректировать работу по обратной связи (педагога, родителя, самопроверки);
Владеть:
– навыками самостоятельной организации учебной деятельности;
– навыками рефлексии и оценочной деятельности;
– навыками работы в цифровой образовательной среде;
– навыками проектной, исследовательской и коммуникативной деятельности;
– навыками самостоятельной организации учебной деятельности;
– навыками рефлексии и оценочной деятельности;
– навыками работы в цифровой образовательной среде;
– навыками проектной, исследовательской и коммуникативной деятельности;
Расписание занятий
02
Вторник
19:00–19:40
Литература
04
Четверг
17:40–18:20
Литература
05
Пятница
17:00–17:40
Литература
Занятия на интерактивной доске Miro
Вместо мела и доски — курсор и бесконечное цифровое пространство.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-занятие становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
- теоретический и практический материал,
- визуальные схемы и опоры,
- интерактивные задания,
- упражнения на закрепление и практику.
- решают задачи,
- выделяют главное,
- пишут, рисуют, перемещают элементы
- и участвуют в разборе материала в режиме реального времени.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-занятие становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
Входит в цикл программ
Другие программы
Дополнительная программа
Осенний лагерь «Юный Электроник»
Вместимость группы, чел
10
Срок обучения
1 неделя
Количество часов в неделю
7
