Информация об образовательной программе
Уровень образования
Дополнительное образование
Форма обучения
очная, с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
Срок обучения
4 месяца
Возрастная категория
14-15 лет
Вместимость группы, чел
8
Количество академических часов
102
Количество часов в неделю
7
Продолжительность одного академического часа
40 минут
Количество внеаудиторных часов
26
Разговорный клуб
Английский язык
О программе
Программа ориентирована на системную подготовку обучающихся 8 класса по русскому языку и сочетает изучение основных тем по предмету, выполнение практических заданий, проектных работ и диагностических работ.Особое внимание уделяется выявлению и анализу систематических ошибок, дополнительной отработке тем, вызывающих наибольшие затруднения у обучающихся, а также выполнению практических заданий, направленных на подготовку к промежуточной аттестации.
Обучение
Цель программы – обеспечить комплексную подготовку обучающихся 8 класса к аттестации по английскому языку посредством совершенствования предметных навыков, устранения выявленных затруднений и дополнительной работы над темами, требующими особого внимания.В соответствии с поставленной целью можно выделить следующие задачи:
Образовательные:
- обеспечить успешную адаптацию к условиям предметного обучения и сформировать умение работать с увеличивающимся объемом информации;
- развить коммуникативную и языковую компетенцию на английском языке (углубление грамматического строя, расширение словарного запаса, развитие навыков чтения аутентичных текстов и аудирования);
- расширить активный и пассивный лексический запас по основным тематическим блокам.
Развивающие:
- развивать абстрактно-логическое, критическое и системное мышление, умение анализировать информацию, выделять главное, синтезировать и делать самостоятельные выводы;
- преодолеть языковой барьер и страх устной речи через регулярную коммуникативную практику;
- развить навыки смыслового чтения и работы с текстовой информацией.
Воспитательные:
- воспитать интерес и положительное отношение к изучению иностранного языка и культуре стран изучаемого языка;
- формировать культуру цифрового взаимодействия, правила сетевого этикета и цифровой гигиены при обучении в смешанной среде, ответственность за распространение информации;
- формировать навыки рефлексии и оценочной самостоятельности (объективная самооценка, умение планировать пути устранения собственных пробелов в знаниях).
Методика
Содержание программы организовано по принципу комбинирования теоретической и практической подготовки. Каждое занятие включает работу по разбору и объяснению тем, требующих дополнительного внимания обучающихся, а также практическую часть, направленную на повторение изученного материала, устранение выявленных затруднений, работу над типичными ошибками и отработку наиболее сложных вопросов.
Используемое
программное обеспечение
программное обеспечение
Наши преимущества
Актуальные методики и технологии
Глубокие академические знания и развитие системного мышления
Проектный подход и исследовательская деятельность
Грамотное сочетание дисциплины, вовлечения и индивидуального подхода
Современная учебная среда
Формирование самостоятельности и ответственности
Поддержка и развитие талантов
Психологический комфорт и поддержка
Чек-лист документов для приема в «Адель»
В чек-листе более подробно представлен процесс зачисления и перечень документов
Навыки, которые вы получите
Знать расширенную лексику и фразеологию по изученным темам;
основные понятия, термины и базовые факты по изучаемой предметной области (в объёме,предусмотренном программой;
приёмы запоминания и систематизации информации (ассоциации, группировка, конспектирование);
основные понятия, термины и базовые факты по изучаемой предметной области (в объёме,предусмотренном программой;
приёмы запоминания и систематизации информации (ассоциации, группировка, конспектирование);
Знать правила безопасной и этичной работы в учебной и цифровой среде (в том числе при групповой работе и использовании онлайн ресурсов);
критерии самооценки и оценки результатов учебной деятельности (что считается «хорошо выполненным заданием», по каким параметрам проверяют работу).
критерии самооценки и оценки результатов учебной деятельности (что считается «хорошо выполненным заданием», по каким параметрам проверяют работу).
Уметь вести диалог в стандартных ситуациях, используя изученные клише и лексику;
строить монологическое высказывание по опорному плану или картинке;
понимать основное содержание и запрашиваемую информацию в коротких аудио/видео на знакомые темы;
строить монологическое высказывание по опорному плану или картинке;
понимать основное содержание и запрашиваемую информацию в коротких аудио/видео на знакомые темы;
Уметь писать короткие личные письма, поздравления и эссе, соблюдая нормы речевого этикета;
применять изученные понятия и правила при решении типовых учебных задач;
извлекать нужную информацию из разных источников (статья, инфографика, видео, таблица) и сопоставлять данные;
применять изученные понятия и правила при решении типовых учебных задач;
извлекать нужную информацию из разных источников (статья, инфографика, видео, таблица) и сопоставлять данные;
Уметь планировать учебную задачу небольшого объёма (разбить на шаги, определить сроки, подобрать инструменты);
работать в паре или группе: распределять роли, выслушивать мнения, договариваться, корректно аргументировать свою позицию;
фиксировать промежуточные результаты и корректировать работу по обратной связи (педагога, родителя, самопроверки).
работать в паре или группе: распределять роли, выслушивать мнения, договариваться, корректно аргументировать свою позицию;
фиксировать промежуточные результаты и корректировать работу по обратной связи (педагога, родителя, самопроверки).
Владеть навыками самостоятельной организации учебной деятельности;
навыками рефлексии и оценочной деятельности;
навыками работы в цифровой образовательной среде;
навыками проектной, исследовательской и коммуникативной деятельности.
навыками рефлексии и оценочной деятельности;
навыками работы в цифровой образовательной среде;
навыками проектной, исследовательской и коммуникативной деятельности.
Примеры досок
с занятий
с занятий
Английский язык
Занятия на интерактивной доске Miro
Вместо мела и доски — курсор и бесконечное цифровое пространство.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-занятие становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
- теоретический и практический материал,
- визуальные схемы и опоры,
- интерактивные задания,
- упражнения на закрепление и практику.
- решают задачи,
- выделяют главное,
- пишут, рисуют, перемещают элементы
- и участвуют в разборе материала в режиме реального времени.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-занятие становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
Входит в цикл программ
Другие программы
