Информация об образовательной программе
Уровень образования
Дополнительное образование
Форма обучения
очная, с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
Срок обучения
4 месяца
Возрастная категория
11-12 лет
Вместимость группы, чел
8
Количество академических часов
102
Количество часов в неделю
6
Продолжительность одного академического часа
45 минут
Количество внеаудиторных часов
90
Состав программы
1
Раздел
Части речи. Имена и предлоги
- Занятие 1. Важность изучения арабского языка. Знакомство на арабском языке. Теория + Практика
- Занятие 2. Указательное имя для близкого «هذا». Вопросительное имя для неразумного «ما/что». Вопрос «؟ما هذا/Что это?». Разговорная практика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 3. Вопрос с вопросительной хамзой «أ». Ответ на него с помощью частиц «نعم/да» и «ل /нет». Грамматика/новая лексика. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 4. Вопросительное имя для разумного «من/кто». Вопрос «؟من هذا/Кто это?». Новая лексика/разговорная практика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 5. Части речи в арабском языке. Указательное имя для далекого «ذلك». Вопрос «؟ما ذلك /Что то?». Грамматика/разговорная практика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 6. Артикль определенности «الـ». Солнечные и лунные буквы. Грамматика/новая лексика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 7. Слова نكرة и معرفة, понятие и определения. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 8. Слова نكرة и معرف ة: практические упражнения. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 9. Предлоги падежа جر. حروف الجر. Грамматика/разговорная практика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 10. Вопрос «أين/где». Сокращенный вопрос «ماذا». Диалог “Откуда ты?”. Грамматика/разговорная практика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 11. Правило мужских и женских имен. Идафа. Грамматика/разговорная практика. Теория + Практика
- Занятие 12. Идафа: практические упражнения. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 13. Категории слов معرفة и نكرة. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 14. Указательное имя для женского рода «هذه». Имена женского рода, окончание «та марбута». Грамматика/новая лексика Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 15. Имена женского рода. Правило парных частей тела. Грамматика/разговорная практика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 16. Виды предложений: именное и глагольное. Грамматика Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 17. Указательное имя для далекого женского рода «تلك». Диалог ”Кто та?”. Грамматика/разговорная практика. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 18. Выражение принадлежности с помощью частицы لـ. Грамматика/разговорная практика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 19. Указательные имена единственного числа: практические упражнения. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 20. Базовые грамматические конструкции: практические упражнения. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 21. Базовые грамматические конструкции. Разговорная практика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 22. Консультация № 1. Практическое занятие
- Занятие 23. Текущий контроль № 1. Практическое занятие
- Занятие 24. Резервный час. Практическое занятие
2
Раздел
Именное предложение. Главные и второстепенные члены. Слитные и раздельные местоимения.
- Занятие 25. Именное предложение. Главные члены именного предложения: мубтада и хабар. Грамматика Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 26. Главные члены именного предложения. Признаки мубтады и хабара. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 27. Вопросительное предложение. Причины выхода хабара вперед. Диалог “Чья книга?” Грамматика/разговорная практика Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 28. Второстепенные члены именного предложения. Бадаль. Правило слов с долгой гласной на конце. Грамматика/новая лексика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 29. Базовые грамматические конструкции: практические упражнения. Правило слов «أمام» и «خلف». Разговорная практика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 30. Некоторые категории слов, не берущих танвин. Разбор предложений: нахождение главных членов. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 31. Второстепенные члены именного предложения. На`т. Перевод и разбор предложений с прилагательными. Грамматика/разговорная практика. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 32. Разбор предложений: нахождение главных и второстепенных членов. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 33. Соединительное имя «الذي/который», название и роль в предложениях. Диалог “В классе”. Грамматика/разговорная практика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 34. Соединительное имя «الذي/который», джумля сыля. Грамматика/разговорная практика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 35. Нахождение главных и второстепенных членов: практические упражнения. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
3
Раздел
Слитные и раздельные местоимения. Множественные числа имен.
- Занятие 36. Слитные местоимения как часть идафы. Грамматика/новая лексика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 37. Диалог. Слитные местоимения ـي، ـك، ـها، ـه . Диалог “Знакомство с новым одноклассником”. Разговорная практика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 38. Слитные местоимения первого, второго и третьего лиц. Грамматика Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 39. Слитные местоимения: работа с текстом. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 40. Выражение принадлежности с помощью имени «عند». Разница между «عند» и «Лям принадлежности». Диалог между учениками “А у тебя есть…?” Грамматика/разговорная практика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 41. Чтение и перевод текста. Знакомство со словом «التي/которая». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 42. Чтение и перевод текста про дом. Ответы на вопросы по тексту. Разговорная практика. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 43. Чтение диалога по парам. Вопросы по диалогу. Разговорная практика. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 44. Консультация № 2. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 45. Текущий контроль № 2 Практическое занятие
- Занятие 46. Резервный час. Практическое занятие
- Занятие 47. Базовые грамматические правила: практическое упражнение. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 48. Указательные имена для множественного числа «هؤلء» и «أولئك». Преобразование предложений из единственного числа во множественное. Грамматика/новая лексика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 49. Раздельные местоимения. Местоимения первого лица. Грамматика/разговорная практика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 50. Раздельные местоимения. Местоимения второго лица. Грамматика/разговорная практика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 51. Раздельные местоимения. Местоимения третьего лица. Грамматика/разговорная практика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 52. Множественное число мужского рода. Ломаное и правильное. Построение предложений и ответы на вопросы. Грамматика/новая лексика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 53. Множественное число женского рода. Ломаное и правильное. Построение предложений и ответы на вопросы. Грамматика/разговорная практика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
4
Раздел
Глагольное предложение. Глаголы прошедшего времени.
- Занятие 54. Глагольное предложение. Главные члены предложения: фи`ль и фаиль. Грамматика/разговорная практика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 55. Форма глагола прошедшего времени, 3 лица, женского рода, единственного числа. «هي ذهبت». Тренировка на преобразование форм глаголов. Грамматика/разговорная практика. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 56. Форма глагола прошедшего времени, 3 лица, мужского рода, множественного числа. «هم ذهبوا». Диалог “Кто эти студенты? Куда пошел Мустафа и его друзья?” Грамматика/разговорная практика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 57. 5 новых глаголов. Слитное и скрытое местоимения в роли фаиля. Грамматика/разговорная практика. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 58. Форма глагола прошедшего времени, 3 лица, женского рода, множественного числа. «هن ذهبن». Диалог “Эти - мои братья, а те - друзья” Грамматика/разговорная практика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 59. 5 новых глаголов. Чтение текста, выполнение упражнений. Разговорная практика/новая лексика. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 60. Форма глагола прошедшего времени, 1 лица, множественного числа. نحن ذهبنا». Грамматика/новая лексика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 61. Чтение диалога по парам. Опрос по всем пройденным глаголам. Разговорная практика. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 62. Второстепенные члены глагольного предложения - متعلقان بالفعل. Правило выхода глагола перед действующим лицом. Грамматика/разговорная практика. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 63. Разбор глагольных предложений: нахождение главных и второстепенных членов предложения. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 64. Формы глаголов прошедшего времени единственного числа: 1 лицо, « أنا Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 65. Правило вопросительного имени «أي» и его связка с последующим словом. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 66. Чтение диалога по парам. Разговорная практика. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 67. Правило множественного неразумного. Диалог “Чьи эти красивые ручки?”. Грамматика/разговорная практика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 68. Правило множественного неразумного: практические упражнения. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 69. Раздельные и слитные местоимения: практические упражнения. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 70. Формы глаголов прошедшего времени, множественного числа, 2 лица для мужского и женского родов: «أنتم ذهبتم» и «أنتن ذهبتن». Грамматика/разговорная практика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 71. Формы глаголов прошедшего времени, двойственного числа, 2 лица: «أنتما ذهبتما». Диалог “Где ваш отец - шейх Аббас?” Грамматика/разговорная практика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 72. Формы глаголов прошедшего времени, двойственного числа, 3 лица, мужского и женского родов: «هما ذهبا» и «هما ذهبتا». Грамматика/разговорная практика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 73. Формы глаголов прошедшего времени двойственного и множественного чисел: практические упражнения. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 74. Консультация № 3 Практическое занятие
- Занятие 75. Текущий контроль № 3 Практическое занятие
- Занятие 76. Резервный час. Практическое занятие
5
Раздел
Падежи имен. Числительные от 1 до 10. Слова, не берущие танвин.
- Занятие 77. Падежи имен: رفع، نصب، جر. Грамматика/новая лексика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 78. Падежи имен: رفع، نصب ،ج ر: основные признаки падежей. Грамматика/разговорная практика. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 79. Падежи имен: чтение диалога и практические упражнений. Разговорная практика. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 80. Двойственное число имен. Построение предложений “Сколько у тебя…? У меня два…” Грамматика/разговорная практика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 81. Числа от 1 до 10. Правило чисел от 3 до 10. Ответы на вопросы. Грамматика/новая лексика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 82. Исчисляемое мужского рода. Диалог “Сколько студентов в вашем классе?” Грамматика/разговорная практика. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 83. Исчисляемое женского рода. Диалог “Сколько студенток в твоем классе?”. Грамматика/разговорная практика. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 84. Числа от 3 до 10: практические упражнения Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 85. Вопросительное слово «كم». Ответы на этот вопрос. Грамматика/новая лексика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 86. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 87. Порядковые числительные 1 – 10: согласование с существительными. Грамматика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 88. Текст про школу: чтение и перевод, вопросы к тесту. Разговорная практика. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 89. Чтение и перевод диалога по парам. Цвета. Разговорная практика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 90. Категории слов, которые не берут танвин. Грамматика/новая лексика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 91. Признак падежа جر у слов, не берущих танвин: практические упражнения. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
6
Раздел
Глаголы настоящего времени
- Занятие 92. Глагол настоящего времени. Буквы настоящего времени. Грамматика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 93. Глагол настоящего времени 1 лица. Слитное и скрытое местоимения в роли фаиля. Упражнения на формирование правильной формы глаголов. Грамматика/разговорная практика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 94. Глагол настоящего времени 2 лица. Слитное и скрытое местоимения в роли фаиля. Упражнения на формирование правильной формы глаголов. Грамматика/разговорная практика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 95. Глагол настоящего времени 3 лица. Слитное и скрытое местоимения в роли фаиля. Упражнения на формирование правильной формы глаголов. Грамматика/разговорная практика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 96. Глаголы настоящего и прошедшего времен 1 лица: практические упражнения. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 97. Глаголы настоящего и прошедшего времен 2 лица: практические упражнения. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 98. Глаголы настоящего и прошедшего времен 3 лица: практические упражнения. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 99. Консультация № 4 Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 100. Итоговый контроль Практическое занятие
- Занятие 101-102. Резервный час. Практическое занятие
Используемое
программное обеспечение
программное обеспечение
Наши преимущества
Актуальные методики и технологии
Глубокие академические знания и развитие системного мышления
Проектный подход и исследовательская деятельность
Грамотное сочетание дисциплины, вовлечения и индивидуального подхода
Современная учебная среда
Формирование самостоятельности и ответственности
Поддержка и развитие талантов
Психологический комфорт и поддержка
Чек-лист документов для приема в «Адель»
В чек-листе более подробно представлен процесс зачисления и перечень документов
Навыки, которые вы получите
Знать расширенную лексику и фразеологию по изученным темам (семья, школа, хобби, повседневная жизнь, страны изучаемого языка);
основные понятия, термины и базовые факты по изучаемой предметной области (в объёме, предусмотренном программой);
основные понятия, термины и базовые факты по изучаемой предметной области (в объёме, предусмотренном программой);
Знать приёмы запоминания и систематизации информации (повторение, ассоциации, группировка, конспектирование);
правила безопасной и этичной работы в учебной и цифровой среде (в т. ч. при групповой работе и использовании онлайн ресурсов);
правила безопасной и этичной работы в учебной и цифровой среде (в т. ч. при групповой работе и использовании онлайн ресурсов);
Знать критерии самооценки и оценки результатов учебной деятельности (что считается «хорошо выполненным заданием», по каким параметрам проверяют работу).
Уметь вести диалог в стандартных ситуациях (3–5 реплик с каждой стороны), используя изученные клише и лексику;
строить монологическое высказывание на 6–8 предложений по опорному плану или картинке;
понимать основное содержание и запрашиваемую информацию в коротких аудио/видео (до 1–2 минут) на знакомые темы;
строить монологическое высказывание на 6–8 предложений по опорному плану или картинке;
понимать основное содержание и запрашиваемую информацию в коротких аудио/видео (до 1–2 минут) на знакомые темы;
Уметь писать короткие личные письма, поздравления и эссе, соблюдая нормы речевого этикета;
применять изученные понятия и правила при решении типовых учебных задач;
извлекать нужную информацию из разных источников (учебник, статья, инфографика, видео, таблица) и сопоставлять данные;
применять изученные понятия и правила при решении типовых учебных задач;
извлекать нужную информацию из разных источников (учебник, статья, инфографика, видео, таблица) и сопоставлять данные;
Уметь планировать учебную задачу небольшого объёма (разбить на шаги, определить сроки, подобрать инструменты);
работать в паре или группе: распределять роли, выслушивать мнения, договариваться, корректно аргументировать свою позицию;
фиксировать промежуточные результаты и корректировать работу по обратной связи (учителя, родителя, самопроверки).
работать в паре или группе: распределять роли, выслушивать мнения, договариваться, корректно аргументировать свою позицию;
фиксировать промежуточные результаты и корректировать работу по обратной связи (учителя, родителя, самопроверки).
Владеть навыками самостоятельной организации учебной деятельности;
навыками рефлексии и оценочной деятельности;
навыками работы в цифровой образовательной среде;
навыками проектной, исследовательской и коммуникативной деятельности
навыками рефлексии и оценочной деятельности;
навыками работы в цифровой образовательной среде;
навыками проектной, исследовательской и коммуникативной деятельности
Примеры досок
с занятий
с занятий
Арабский язык
Занятия на интерактивной доске Miro
Вместо мела и доски — курсор и бесконечное цифровое пространство.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-занятие становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
- теоретический и практический материал,
- визуальные схемы и опоры,
- интерактивные задания,
- упражнения на закрепление и практику.
- решают задачи,
- выделяют главное,
- пишут, рисуют, перемещают элементы
- и участвуют в разборе материала в режиме реального времени.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-занятие становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
Входит в цикл программ
Другие программы
Дополнительная программа
Подготовка к аттестации за 5 класс по информатике
Вместимость группы, чел
8
Срок обучения
4 месяца
Количество часов в неделю
4
