Цикл программ
«Репетиторский центр»
Подготовка к аттестации за 9 класс по истории
Информация об образовательной программе
Уровень образования
Дополнительное образование
Форма обучения
очная, с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
Срок обучения
2 месяца
Возрастная категория
15-16 лет
Вместимость группы, чел
8
Стоимость в месяц
9 600 ₽
Условия набора
По желанию детей и их родителей, с учетом возрастных особенностей детей
Количество академических часов
35
Количество часов в неделю
4
Продолжительность одного академического часа
40 минут
Количество внеаудиторных часов
15
В каникулы занятия
Проводятся
О программе
Программа ориентирована на системную подготовку обучающихся 9 класса по истории и сочетает изучение основных тем по предметам, выполнение практических заданий, проектных работ и диагностических работ.Особое внимание уделяется выявлению и анализу систематических ошибок, дополнительной отработке тем, вызывающих наибольшие затруднения у обучающихся, а также выполнению практических заданий, направленных на подготовку к промежуточной аттестации.
Обучение
Цель программы – обеспечить комплексную подготовку обучающихся 9 класса к аттестации по истории посредством совершенствования предметных навыков, устранения выявленных затруднений и дополнительной работы над темами, требующими особого внимания.В соответствии с поставленной целью можно выделить следующие задачи:
Образовательные:
- ключевые даты, периоды и хронологические рамки (включая синхронизацию российских и европейских событий);
- базовые понятия эпохи: модернизация, индустриализация, капитализм, империализм, самодержавие, либеральные/консервативные идеи, общественное движение, революция, реформы, контрреформы;
- имена ключевых деятелей и их роль в истории;
- основные тенденции социально-экономического и политического развития России и Европы в XIX — начале XX в.
Развивающие:
- развивать умение систематизировать информацию (составлять таблицы правителей), анализировать мотивы действий политических группировок, отличать факты от оценок;
- учить анализировать взаимосвязь реформ и социальных конфликтов, работать с источниками (манифесты, указы), сравнивать политику разных правителей;
- формировать умение структурировать информацию: составлять план, таблицу, схему, тезисы.
Воспитательные:
- способствовать формированию понимания сложности исторического выбора, осознания противоречий между просветительскими идеями и реальной социальной политикой;
- воспитывать гражданскую позицию через осмысление вклада разных народов в мировую историю и значения памяти о ключевых событиях;
- формировать культуру цифрового взаимодействия, правила сетевого этикета и цифровой гигиены при обучении в смешанной среде, ответственность за распространение информации;
- формировать навыки рефлексии и оценочной самостоятельности (объективная самооценка, умение планировать пути устранения собственных пробелов в знаниях).
Методика
Содержание программы организовано по принципу комбинирования теоретической и практической подготовки. Каждое занятие включает работу по разбору и объяснению тем, требующих дополнительного внимания обучающихся, а также практическую часть, направленную на повторение изученного материала, устранение выявленных затруднений, работу над типичными ошибками и отработку наиболее сложных вопросов.
Состав программы
1
Раздел
Правление Александра I
- Занятие 1. Россия и мир на рубеже XVIII-XIX вв.. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 2. Внешняя политика Александра I Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 3. Отечественная война 1812. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 4. Заграничные походы русской армии. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 5. Либеральные и охранительные тенденции во внутренней политике Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 6. Практическая работа №1. Аналитическая записка на тему: Либеральные и охранительные тенденции (М.М. Сперанский vs. А.А. Аракчеев) Практическое занятие
2
Раздел
Николай I. Внешняя и внутренняя политика
- Занятие 8. Реформаторские и консервативные тенденции во внутренней политике Николая I Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 9. Общественные движения при Николае I. Социально-экономическое развитие. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 10. Практическая работа №2. Доклад Третьего отделения Практическое занятие
- Занятие 11. Внешняя политика Николая I. Национальная и религиозная политика Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
3
Раздел
Россия в правление Александра II
- Занятие 12. Александр II: начало правления Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 13. Реформы 1860-1870-х гг.. Социально-экономическое развитие Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 14. Практическая работа №3.Земское собрание: поиск компромисса Практическое занятие
- Занятие 15. Общественные движения при Александре II Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 16. Текущий контроль Практическое занятие
- Занятие 17. Внешняя политика Александра II. Национальная и религиозная политика Теория + Практика
4
Раздел
Россия в 1880-1890-х.гг.
- Занятие 18. Александр III: особенности внутренней политики. Перемены в экономике Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 19. Общественные движения. Национальная политика. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 20. Практическая работа №4. Дискуссия: Общественные движения при Александре II и Александре III Практическое занятие
- Занятие 21. Внешняя политика Александра III Теория + Практика
- Занятие 22. Текущий контроль Практическое занятие
5
Раздел
Кризис империи в начале XX в.
- Занятие 23. Николай II: начало правления. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 24. Внешняя политика Николая II Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 25. Первая российская революция и политические реформы 1905-1907 Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 26. Социально-экономические реформы Столыпина Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 27. Политическое развитие страны в 1907-1914 Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 28. Практическая работа №5.Партийный конструктор. Практическое занятие
- Занятие 29. Изменения в культуре России в XIX в. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
6
Раздел
Начало индустриальной эпохи в Европе
- Занятие 30. Экономическое развитие в XIX - начале XX в. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 31. Век демократизации. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 32. Германия и Австрия в первой половине XIX в. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 33. Практическая работа №6. Дебаты на тему: «Великие идеологии» Практическое занятие
- Занятие 34. Итоговый контроль Практическое занятие
- Занятие 35. Резервный час Практическое занятие
Используемое
программное обеспечение
программное обеспечение
Наши преимущества
Актуальные методики и технологии
Глубокие академические знания и развитие системного мышления
Проектный подход и исследовательская деятельность
Грамотное сочетание дисциплины, вовлечения и индивидуального подхода
Современная учебная среда
Формирование самостоятельности и ответственности
Поддержка и развитие талантов
Психологический комфорт и поддержка
Чек-лист документов для приема в «Адель»
В чек-листе более подробно представлен процесс зачисления и перечень документов
Навыки, которые вы получите
Знать:
– ключевые даты, периоды и хронологические рамки (включая синхронизацию российских и европейских событий);
– базовые понятия эпохи: модернизация, индустриализация, капитализм, империализм, самодержавие, либеральные/консервативные идеи, общественное движение, революция, реформы, контрреформы;
– ключевые даты, периоды и хронологические рамки (включая синхронизацию российских и европейских событий);
– базовые понятия эпохи: модернизация, индустриализация, капитализм, империализм, самодержавие, либеральные/консервативные идеи, общественное движение, революция, реформы, контрреформы;
Знать:
– основные тенденции социально-экономического и политического развития России и Европы в XIX — начале XX в.;
– имена ключевых деятелей и их роль в истории;
– основные тенденции социально-экономического и политического развития России и Европы в XIX — начале XX в.;
– имена ключевых деятелей и их роль в истории;
Уметь:
– соотносить события российской и всеобщей истории, устанавливать синхронистические связи;
– работать с исторической картой: показывать территории, направления походов, районы восстаний, промышленные центры;
– анализировать исторические источники (манифесты, указы, мемуары, публицистику) по плану: автор, цель, аудитория, позиция, факты, оценка;
– соотносить события российской и всеобщей истории, устанавливать синхронистические связи;
– работать с исторической картой: показывать территории, направления походов, районы восстаний, промышленные центры;
– анализировать исторические источники (манифесты, указы, мемуары, публицистику) по плану: автор, цель, аудитория, позиция, факты, оценка;
Уметь:
– формулировать причинно-следственные связи и аргументированные суждения о событиях и деятелях;
– планировать учебную задачу небольшого объёма (разбить на шаги, определить сроки, подобрать инструменты);
– работать в паре или группе: распределять роли, выслушивать мнения, договариваться, корректно аргументировать свою позицию;
– формулировать причинно-следственные связи и аргументированные суждения о событиях и деятелях;
– планировать учебную задачу небольшого объёма (разбить на шаги, определить сроки, подобрать инструменты);
– работать в паре или группе: распределять роли, выслушивать мнения, договариваться, корректно аргументировать свою позицию;
Владеть:
– навыками самостоятельной организации учебной деятельности;
– навыками рефлексии и оценочной деятельности;
– навыками работы в цифровой образовательной среде;
– навыками проектной, исследовательской и коммуникативной деятельности.
– навыками самостоятельной организации учебной деятельности;
– навыками рефлексии и оценочной деятельности;
– навыками работы в цифровой образовательной среде;
– навыками проектной, исследовательской и коммуникативной деятельности.
Расписание занятий
01
Понедельник
15:40–16:20
История
02
Вторник
19:40-20:20
История
04
Четверг
18:20–19:00
История
05
Пятница
18:20–19:00
История
Занятия на интерактивной доске Miro
Вместо мела и доски — курсор и бесконечное цифровое пространство.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-занятие становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
- теоретический и практический материал,
- визуальные схемы и опоры,
- интерактивные задания,
- упражнения на закрепление и практику.
- решают задачи,
- выделяют главное,
- пишут, рисуют, перемещают элементы
- и участвуют в разборе материала в режиме реального времени.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-занятие становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
Входит в цикл программ
Другие программы
Дополнительная программа
Осенний лагерь «Юный Электроник»
Вместимость группы, чел
10
Срок обучения
1 неделя
Количество часов в неделю
7
