Цикл программ
«Репетиторский центр»
Подготовка к аттестации за 9 класс по химии
Информация об образовательной программе
Уровень образования
Дополнительное образование
Форма обучения
очная, с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
Срок обучения
3 месяца
Возрастная категория
15-16 лет
Вместимость группы, чел
8
Стоимость в месяц
14 400 ₽
Условия набора
По желанию детей и их родителей, с учетом возрастных особенностей детей
Количество академических часов
68
Количество часов в неделю
6
Продолжительность одного академического часа
40 минут
Количество внеаудиторных часов
40
В каникулы занятия
Проводятся
О программе
Программа ориентирована на системную подготовку обучающихся 9 класса по химии и сочетает изучение основных тем по предметам, выполнение практических заданий, проектных работ и диагностических работ.Особое внимание уделяется выявлению и анализу систематических ошибок, дополнительной отработке тем, вызывающих наибольшие затруднения у обучающихся, а также выполнению практических заданий, направленных на подготовку к промежуточной аттестации.
Обучение
Цель программы – обеспечить комплексную подготовку обучающихся 9 класса к промежуточной аттестации по химии посредством совершенствования предметных навыков, устранения выявленных затруднений и дополнительной работы над темами, требующими особого внимания.В соответствии с поставленной целью можно выделить следующие задачи:
Образовательные:
- обеспечить освоение ключевых понятий и законов химии в рамках учебного плана и подготовку к промежуточной аттестации;
- выстроить поэтапную систему подготовки обучающихся к промежуточной аттестации с учётом индивидуального темпа обучения и уровня подготовки;
- обеспечить систематизацию знаний и совершенствование предметных навыков при выполнении диагностических, тренировочных заданий;
- совершенствовать умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач и применять их в практических ситуациях;
- обеспечить готовность обучающихся к успешному выполнению заданий промежуточной аттестации.
Развивающие:
- развить логическое и абстрактное мышление через анализ химических уравнений, цепочек превращений, задач;
- сформировать исследовательские навыки при выполнении лабораторных опытов и практических работ;
- развить умения решать задачи разного уровня сложности, работать с моделями молекул, справочниками, таблицами, иллюстрациями, схемами и мультимедийными материалами;
- развить мотивацию к обучению, способность к самоконтролю и самовоспитанию на основе усвоения общечеловеческих ценностей, готовность к осознанному выбору профиля и направленности дальнейшего обучения;
- развить речевые умения: умение формулировать мысли, использовать научные термины, вести диалог и дискуссию.
Воспитательные:
- воспитать ответственное отношение к работе с химическими веществами и соблюдению правил безопасности;
- воспитать экологическую культуру и ответственное отношение к окружающей среде;
- воспитать уважение к химической науке, её роли в развитии общества;
- воспитать трудолюбие, аккуратность и дисциплинированность;
- развить понимание социальной значимости химических знаний для решения глобальных проблем человечества;
- воспитывать культуру учебного взаимодействия в цифровой среде: уважительное общение в чатах и на видео встречах, соблюдение этических норм при обмене информацией и совместной работе;
- формировать ответственное отношение к сохранению здоровья, соблюдению режима учебной деятельности и безопасному использованию цифровой образовательной среды.
Методика
Содержание программы организовано по принципу комбинирования теоретической и практической подготовки. Каждое занятие включает работу по разбору и объяснению тем, требующих дополнительного внимания обучающихся, а также практическую часть, направленную на повторение изученного материала, устранение выявленных затруднений, работу над типичными ошибками и отработку наиболее сложных вопросов.
Состав программы
1
Раздел
Фундамент химии: ключевые понятия и законы.
- Занятие 1. Строение атома и периодический закон. Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Закономерности в изменении свойств химических элементов. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 2. Классификация и номенклатура неорганических веществ. Совершенствование навыков составления формул и названий веществ. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 3. Виды химической связи и типы кристаллических решёток. Отработка навыков определения типа химической связи и кристаллической решетки веществ по их составу и свойствам. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 4. Решение задач и тренировочных заданий. Практическое занятие
2
Раздел
Многообразие химических реакций.
- Занятие 5. Классификация химических реакций. Тепловой эффект химической реакции. Решение задач. Лабораторная работа №1 «Реакция нейтрализации». Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 6. Гомогенные и гетерогенные реакции. Исследование гомогенных и гетерогенных реакций. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 7. Скорость химической реакции. Исследование условий, влияющих на скорость химической реакции. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 8. Химическое равновесие и факторы, влияющие на его смещение. Решение заданий на применение принципа Ле Шателье. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 9. Степень окисления. Определение степени окисления атомов химических элементов в соединениях. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 10. Типичные окислители и восстановители. Окислительно-восстановительные реакции. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 11. Окислительно-восстановительные реакции. Отработка приёмов уравнивания ОВР методом электронного баланса. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
3
Раздел
Электролитическая диссоциация.
- Занятие 12. Теория электролитической диссоциации. Сильные и слабые электролиты. Сравнение свойств сильных и слабых электролитов по схемам и результатам опытов. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 13. Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей. Составление уравнений электролитической диссоциации. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 14. Реакции ионного обмена и условия их протекания. Лабораторная работа №2 «Реакции между растворами электролитов». Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 15. Консультация. Практическое занятие
- Занятие 16. Текущий контроль. Практическое занятие
4
Раздел
Реакции в растворах.
- Занятие 17. Исследование химических свойств кислот в растворах. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 18. Исследование химических свойств оснований в растворах. Практическое занятие
- Занятие 19. Исследование химических свойств солей в растворах. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 20. Гидролиз солей. Составление уравнений гидролиза. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 21. Практическая работа №1 «Решение экспериментальных задач». Практическое занятие
6
Раздел
Галогены и их соединения.
- Занятие 22. Неметаллы: общие свойства. Галогены. Хлор и его свойства. Сравнительная характеристика галогенов. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 23. Хлороводород и соляная кислота: свойства, получение, применение. Лабораторная работа №3 «Качественные реакции на галогенид-ионы». Теория + Практика
- Занятие 24. Практическая работа №2 «Исследование свойств соляной кислоты». Практическое занятие
- Занятие 25. Вычисления по уравнениям химических реакций, если один из реагентов дан в избытке. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
7
Раздел
Элементы VIА-группы. Сера и её соединения.
- Занятие 26. Элементы VIА-группы. Сера – нахождение в природе и свойства. Сероводород. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 27. Оксиды серы. Серная кислота, физические и химические свойства, применение. Лабораторная работа №4 «Качественная реакция на сульфат-ион». Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 28. Свойства концентрированной серной кислоты. Составление уравнений химических реакций, метод электронного баланса. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 29. Практическая работа №3 «Изучение свойств разбавленной серной кислоты». Практическое занятие
- Занятие 30. Вычисление массовой доли выхода продукта реакции. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 31. Консультация. Практическое занятие
- Занятие 32. Текущий контроль. Практическое занятие
8
Раздел
Элементы VА-группы. Азот, фосфор и их соединения.
- Занятие 33. Элементы VА-группы. Азот, распространение в природе, физические и химические свойства. Составление опорных схем. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 34. Аммиак и его свойства. Практикум – исследование свойств аммиака. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 35. Азотная кислота. Соли азотной кислоты. Практикум – составление уравнений химических реакций, метод электронного баланса. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 36. Свойства концентрированной азотной кислоты. Практикум – составление уравнений химических реакций, метод электронного баланса. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 37. Фосфор. Физические и химические свойства, получение. Биологическая роль соединений фосфора. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 38. Оксид фосфора (V) и фосфорная кислота. Лабораторная работа №5 «Качественная реакция на фосфат-ион». Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 39. Минеральные удобрения и экологические проблемы их использования. Решение задач. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
9
Раздел
Элементы IVА-группы. Углерод и кремний, и их соединения.
- Занятие 40. Углерод: аллотропия, химические свойства, нахождение в природе. Составление сравнительной таблицы. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 41. Оксиды углерода. Экологические проблемы: парниковый эффект. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 42. Угольная кислота и её соли. Взаимопревращения карбонатов и гидрокарбонатов. Практикум – взаимодействие карбонатов с кислотами. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 43. Практическая работа №4 «Получение углекислого газа. Качественная реакция на карбонат-ион». Практическое занятие
- Занятие 44. Органические вещества как соединения углерода. Составление простых структурных формул. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 45. Кремний и его соединения. Лабораторная работа №6 «Качественная реакция на силикат-ион». Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 46. Силикаты, их использование в быту, медицине, промышленности. Важнейшие строительные материалы: керамика, стекло, цемент, бетон. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
10
Раздел
Общие свойства металлов. Щелочные, щелочноземельные металлы, магний и их соединения.
- Занятие 47. Металлы: общая характеристика, физические свойства и способы получения. Сравнительная характеристика физических свойств различных металлов. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 48. Химические свойства металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов. Лабораторная работа №7 «Взаимодействие металлов с растворами солей». Теория + Практика+ Выполнение домашнего задания
- Занятие 49. Щелочные металлы. Соединения щелочных металлов. Исследование взаимодействия солей со щелочами. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 50. Магний. Щелочноземельные металлы. Получение и исследование свойств гидроксида магния. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 51. Важнейшие соединения магния и щелочноземельных металлов. Жёсткость воды и способы её устранения. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 52. Консультация. Практическое занятие
- Занятие 53. Текущий контроль. Практическое занятие
11
Раздел
Алюминий, железо и их соединения.
- Занятие 54. Алюминий – физические и химические свойства. Составление интеллект-карты. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 55. Амфотерные свойства оксида и гидроксида алюминия. Лабораторная работа №8 «Изучение свойств гидроксида алюминия». Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 56. Железо – физические и химические свойства. Коррозия металлов. Взаимодействие железа с кислотами и растворами солей. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 57. Оксиды, гидроксиды и соли железа (II) и железа (III). Составление цепочек превращений. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 58. Практическая работа №5 «Решение экспериментальных задач» Практическое занятие
- Занятие 59. Вычисления по уравнениям химических реакций, если один из реагентов содержит примеси. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
12
Раздел
Химия и окружающая среда. Итоговый практикум.
- Занятие 60. Практикум по теме: «Вещества и их свойства». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 61. Практикум по теме: «Химические реакции». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 62. Практикум по теме: «Неметаллы и их соединения». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 63. Практикум по теме: «Металлы и их соединения». Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 64. Решение задач. Практическое занятие
- Занятие 65. Химия в повседневной жизни. Химическое загрязнение среды и роль химии в экологии. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 66. Итоговый контроль. Практическое занятие
Используемое
программное обеспечение
программное обеспечение
Наши преимущества
Актуальные методики и технологии
Глубокие академические знания и развитие системного мышления
Проектный подход и исследовательская деятельность
Грамотное сочетание дисциплины, вовлечения и индивидуального подхода
Современная учебная среда
Формирование самостоятельности и ответственности
Поддержка и развитие талантов
Психологический комфорт и поддержка
Чек-лист документов для приема в «Адель»
В чек-листе более подробно представлен процесс зачисления и перечень документов
Навыки, которые вы получите
Знать:
– смысл основных химических понятий: химический элемент, атом, молекула, ион, катион, анион, простое и сложное вещество, валентность, электроотрицательность, степень окисления, химическая реакция, химическая связь, тепловой эффект реакции, моль, молярный объём, раствор, электролиты и неэлектролиты, электролитическая диссоциация, реакции ионного обмена, катализатор, химическое равновесие, обратимые и необратимые реакции, окислительно-восстановительные реакции, окислитель и восстановитель, аллотропия, амфотерность, виды химической связи, кристаллические решётки, коррозия металлов, сплавы, скорость химической реакции, ПДК веществ;
– смысл основных химических понятий: химический элемент, атом, молекула, ион, катион, анион, простое и сложное вещество, валентность, электроотрицательность, степень окисления, химическая реакция, химическая связь, тепловой эффект реакции, моль, молярный объём, раствор, электролиты и неэлектролиты, электролитическая диссоциация, реакции ионного обмена, катализатор, химическое равновесие, обратимые и необратимые реакции, окислительно-восстановительные реакции, окислитель и восстановитель, аллотропия, амфотерность, виды химической связи, кристаллические решётки, коррозия металлов, сплавы, скорость химической реакции, ПДК веществ;
Знать:
– формулировку и смысл Периодического закона Д. И. Менделеева;
– закономерности изменения свойств химических элементов и их соединений в Периодической системе;
– классификацию химических элементов, неорганических веществ и химических реакций;
– формулировку и смысл Периодического закона Д. И. Менделеева;
– закономерности изменения свойств химических элементов и их соединений в Периодической системе;
– классификацию химических элементов, неорганических веществ и химических реакций;
Знать:
– общие химические свойства основных классов неорганических веществ;
– правила техники безопасности при работе с химическими веществами и лабораторным оборудованием;
– качественные реакции на важнейшие ионы неорганических веществ;
– общие химические свойства основных классов неорганических веществ;
– правила техники безопасности при работе с химическими веществами и лабораторным оборудованием;
– качественные реакции на важнейшие ионы неорганических веществ;
Уметь:
– применять основные химические понятия при описании веществ и химических реакций;
– использовать химическую символику для составления формул веществ и уравнений химических реакций;
– определять валентность и степень окисления элементов, вид химической связи, принадлежность веществ к классам неорганических соединений;
– определять заряд ионов, характер среды растворов и тип кристаллической решётки веществ;
– применять основные химические понятия при описании веществ и химических реакций;
– использовать химическую символику для составления формул веществ и уравнений химических реакций;
– определять валентность и степень окисления элементов, вид химической связи, принадлежность веществ к классам неорганических соединений;
– определять заряд ионов, характер среды растворов и тип кристаллической решётки веществ;
Уметь:
– характеризовать строение атомов химических элементов по их положению в Периодической системе;
– составлять уравнения химических реакций, в том числе: уравнения электролитической диссоциации; полные и сокращённые ионные уравнения; уравнения окислительно-восстановительных реакций (методом электронного баланса);
– устанавливать генетическую связь между классами неорганических веществ;
– прогнозировать свойства веществ на основе их строения;
– характеризовать строение атомов химических элементов по их положению в Периодической системе;
– составлять уравнения химических реакций, в том числе: уравнения электролитической диссоциации; полные и сокращённые ионные уравнения; уравнения окислительно-восстановительных реакций (методом электронного баланса);
– устанавливать генетическую связь между классами неорганических веществ;
– прогнозировать свойства веществ на основе их строения;
Уметь:
– решать расчётные задачи: находить молярную массу, массовую долю элемента, массовую долю вещества в растворе, проводить расчёты по уравнениям реакций, если один из реагентов дан в избытке; расчёты с учётом массовой доли примесей в исходном сырье; расчёты с использованием понятия «выход продукта реакции от теоретически возможного»;
– проводить простейшие химические опыты и выполнять реакции, подтверждающие качественный состав различных веществ: распознавать опытным путём хлорид-, бромид-, иодид-, карбонат-, фосфат-, силикат-, сульфат-, гидроксид-ионы, катионы аммония и ионы изученных металлов, присутствующие в водных растворах неорганических веществ;
– решать расчётные задачи: находить молярную массу, массовую долю элемента, массовую долю вещества в растворе, проводить расчёты по уравнениям реакций, если один из реагентов дан в избытке; расчёты с учётом массовой доли примесей в исходном сырье; расчёты с использованием понятия «выход продукта реакции от теоретически возможного»;
– проводить простейшие химические опыты и выполнять реакции, подтверждающие качественный состав различных веществ: распознавать опытным путём хлорид-, бромид-, иодид-, карбонат-, фосфат-, силикат-, сульфат-, гидроксид-ионы, катионы аммония и ионы изученных металлов, присутствующие в водных растворах неорганических веществ;
Уметь:
– безопасно работать с химической посудой, оборудованием и веществами;
– применять методы научного познания: наблюдение, сравнение, анализ, обобщение, эксперимент и моделирование;
– безопасно работать с химической посудой, оборудованием и веществами;
– применять методы научного познания: наблюдение, сравнение, анализ, обобщение, эксперимент и моделирование;
Владеть:
– навыками составления уравнений электролитической диссоциации, а также полных и сокращённых ионных уравнений реакций ионного обмена;
– навыками составления и уравнивания окислительно-восстановительных реакций методом электронного баланса с определением окислителя и восстановителя;
– навыками проведения качественных реакций по экспериментальному распознаванию важнейших ионов в растворах (хлорид-, бромид-, иодид-, сульфат-, карбонат-, фосфат-, силикат-, гидроксид-ионов, катионов аммония и металлов);
– навыками составления уравнений электролитической диссоциации, а также полных и сокращённых ионных уравнений реакций ионного обмена;
– навыками составления и уравнивания окислительно-восстановительных реакций методом электронного баланса с определением окислителя и восстановителя;
– навыками проведения качественных реакций по экспериментальному распознаванию важнейших ионов в растворах (хлорид-, бромид-, иодид-, сульфат-, карбонат-, фосфат-, силикат-, гидроксид-ионов, катионов аммония и металлов);
Владеть:
– навыками решения комбинированных расчётных задач по уравнениям химических реакций, в том числе: расчёты с использованием понятия «массовая доля растворённого вещества в растворе»; расчёты по уравнениям реакций, если один из реагентов дан в избытке; расчёты с учётом массовой доли примесей в исходном сырье; расчёты с использованием понятия «выход продукта реакции от теоретически возможного»;
– навыками прогнозирования и объяснения свойств химических элементов и их соединений на основе электронного строения атомов и их положения в Периодической системе Д. И. Менделеева;
– навыками решения комбинированных расчётных задач по уравнениям химических реакций, в том числе: расчёты с использованием понятия «массовая доля растворённого вещества в растворе»; расчёты по уравнениям реакций, если один из реагентов дан в избытке; расчёты с учётом массовой доли примесей в исходном сырье; расчёты с использованием понятия «выход продукта реакции от теоретически возможного»;
– навыками прогнозирования и объяснения свойств химических элементов и их соединений на основе электронного строения атомов и их положения в Периодической системе Д. И. Менделеева;
Владеть:
– навыками составления цепочек превращений и уравнений реакций, отражающих генетическую связь между различными классами неорганических веществ;
– навыками соблюдения правил безопасной работы с химическими веществами и лабораторным оборудованием;
– навыками проведения наблюдений, описания результатов эксперимента, объяснения наблюдаемых явлений и формулирования обоснованных выводов;
– навыками составления цепочек превращений и уравнений реакций, отражающих генетическую связь между различными классами неорганических веществ;
– навыками соблюдения правил безопасной работы с химическими веществами и лабораторным оборудованием;
– навыками проведения наблюдений, описания результатов эксперимента, объяснения наблюдаемых явлений и формулирования обоснованных выводов;
Владеть:
– навыками применения химических знаний для объяснения явлений повседневной жизни и решения практико-ориентированных задач;
– навыками самостоятельной организации учебной деятельности;
– навыками рефлексии и оценочной деятельности.
– навыками применения химических знаний для объяснения явлений повседневной жизни и решения практико-ориентированных задач;
– навыками самостоятельной организации учебной деятельности;
– навыками рефлексии и оценочной деятельности.
Расписание занятий
01
Понедельник
17:40–18:20
Химия
02
Вторник
17:40–18:20
Химия
03
Среда
17:40–18:20
Химия
18:20–19:00
Химия
04
Четверг
17:40–18:20
Химия
05
Пятница
17:40–18:20
Химия
Занятия на интерактивной доске Miro
Вместо мела и доски — курсор и бесконечное цифровое пространство.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-занятие становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
- теоретический и практический материал,
- визуальные схемы и опоры,
- интерактивные задания,
- упражнения на закрепление и практику.
- решают задачи,
- выделяют главное,
- пишут, рисуют, перемещают элементы
- и участвуют в разборе материала в режиме реального времени.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-занятие становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
Входит в цикл программ
Другие программы
Дополнительная программа
Осенний лагерь «Юный Электроник»
Вместимость группы, чел
10
Срок обучения
1 неделя
Количество часов в неделю
7
