Цикл программ
«Репетиторский центр»
Подготовка к аттестации за 3 класс по русскому языку
Информация об образовательной программе
Уровень образования
Дополнительное образование
Форма обучения
очная, с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
Срок обучения
4 месяца
Возрастная категория
9-10 лет
Вместимость группы, чел
8
Количество академических часов
136
Количество часов в неделю
8
Продолжительность одного академического часа
45 минут
Количество внеаудиторных часов
55
Кураторы
Предусмотрено
О программе
Программа ориентирована на системную подготовку обучающихся 5 класса по русскому языку и сочетает изучение основных тем по предметам, выполнение практических заданий, проектных работ и диагностических работ.Особое внимание уделяется выявлению и анализу систематических ошибок, дополнительной отработке тем, вызывающих наибольшие затруднения у обучающихся, а также выполнению практических заданий, направленных на подготовку к промежуточной аттестации.
Обучение
Цель программы: обеспечить комплексную подготовку обучающихся 5 класса к аттестации по русскому языку посредством совершенствования предметных навыков, устранения выявленных затруднений и дополнительной работы над темами, требующими особого внимания.
В соответствии с поставленной целью можно выделить следующие задачи:
Образовательные:
- обеспечить успешную адаптацию к условиям предметного обучения и сформировать умение работать с увеличивающимся объемом информации;
- сформировать представление о системе языка (фонетика, морфемика, лексика, морфология, синтаксис), о взаимосвязи уровней языка и их функциях в речи;
- сформировать умение определять тему, основную мысль, тип речи (повествование, описание, рассуждение), функционально‑смысловые особенности текста; различать стили речи (разговорный, художественный, научно‑учебный);
- развивать абстрактно-логическое, критическое и системное мышление, умение анализировать информацию, выделять главное, синтезировать и делать самостоятельные выводы;
- формировать умение сравнивать, классифицировать, обобщать языковые единицы (слова по составу, части речи по признакам, предложения по структуре);
- развить навыки смыслового чтения и работы с текстовой информацией;
Воспитательные:
- воспитать интерес и положительное отношение к изучению русского языка и культуре народа;
- формировать культуру цифрового взаимодействия, правила сетевого этикета и цифровой гигиены при обучении в смешанной среде, ответственность за распространение информации;
- формировать навыки рефлексии и оценочной самостоятельности (объективная самооценка, умение планировать пути устранения собственных пробелов в знаниях).
Методика
Содержание программы организовано по принципу комбинирования теоретической и практической подготовки. Каждое занятие включает работу по разбору и объяснению тем, требующих дополнительного внимания обучающихся, а также практическую часть, направленную на повторение изученного материала, устранение выявленных затруднений, работу над типичными ошибками и отработку наиболее сложных вопросов.
Состав программы
1
Раздел
Речевая деятельность: от слова к тексту
- Занятие 1. Развитие речевой культуры Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 2. Текст в речевой практике Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 3. Разновидности текстовых высказываний Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 4. Интонационное и пунктуационное оформление предложений Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 5. Средства выразительности устной и письменной речи Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 6. Смысловая структура предложения Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 7. Построение сложных речевых конструкций Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 8. Диагностическое списывание №1 Практическое занятие
- Занятие 9. Словосочетание в структуре речи. Теория + Практика
2
Раздел
Языковая система слова и его смысловые связи
- Занятие 10. Лексическое богатство языка в речевой практике Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 11. Работа со значением слова в различных коммуникативных ситуациях. Теория + Практика
- Занятие 12. Слова и устойчивые выражения в живой речи Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 13. Практикум по созданию и анализу текстов с элементами языкового разбора Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 14. Языковые классы слов в речевой деятельности. Практическое распознавание. Теория + Практика
- Занятие 15. Слова, обозначающие предметы и их роль в высказывании Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 16. Слова, обозначающие действия в речевых конструкциях Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 17. Слова, обозначающие количество и порядок в речи Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 18. Родственные слова и смысловые связи в языке Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 19. Орфографическое письмо Практическое занятие
3
Раздел
Фонетическая лаборатория речи
- Занятие 20. Разбор ошибок. Работа со звуковой структурой слова. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 21. Орфографический тренинг: безударные гласные и позиции буквенного обозначения Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 22. Письменная работа по тексту №1 Практическое занятие
- Занятие 23. Разбор ошибок. Согласные звуки в речевой практике. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 24. Орфографические трудности при передаче парных согласных в словах Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 25. Практическое применение правил письма Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 26. Итоговый мониторинг знаний Практическое занятие
4
Раздел
Морфемное моделирование слова
- Занятие 27. Словообразовательные связи слов в речевой практике. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 28. Языковые изменения внутри родственных слов: наблюдение и анализ Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 29. Слово как структура. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 30-31. Функции формообразующих элементов слова в речевых конструкциях Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 32. Систематизация представлений о строении слова через практическую деятельность Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 33. Практикум по конструированию слов и текстовых высказываний Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 34. Словообразующие элементы языка и их роль в создании новых слов. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 35. Практическое словообразование с использованием различных языковых моделей. Практическое занятие
- Занятие 36. Структурный анализ слова в речевой практике Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 37. Письменная работа по тексту №2 Практическое занятие
- Занятие 38. Разбор ошибок. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
5
Раздел
Орфография
- Занятие 39. Углублённая работа с орфограммами корня: способы выбора проверочного слова Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 40. Практикум по распознаванию орфограмм гласных в корневой части слова Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 41. Исследование слов с несколькими безударными гласными в составе корня Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 42. Языковые наблюдения над традиционными сочетаниями букв в словах русского языка Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 43. Орфографическое письмо Практическое занятие
- Занятие 44. Разбор ошибок. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 45. Практическая мастерская по выбору проверочных слов для согласных Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 46. Диагностическое списывание №2 Практическое занятие
- Занятие 47. Текстотворчество с использованием слов орфографических групп Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 48. Отработка навыков грамотного оформления слов с согласными орфограммами Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 49. Творческая письменная работа Практическое занятие
- Занятие 50. Анализ и корректировка письменной деятельности. Поиск и объяснение скрытых согласных в словах. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 51. Практикум по обнаружению и проверке трудных согласных сочетаний. Практическое занятие
- Занятие 52. Сравнительный анализ способов проверки корневых орфограмм Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 53. Особенности написания слов с удвоенными согласными буквами Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 54. Совершенствование орфографической грамотности. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 55. Конструктор слова: работа с суффиксальными моделями Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 56. Практикум по преобразованию слов с помощью приставок Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 57. Итоговый мониторинг знаний Практическое занятие
- Занятие 58. Служебные и значимые части слова: различаем на письме Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 59. Практическое применение написания слов с приставочными элементами Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 60. Разделительный твёрдый знак как средство передачи звучания слова Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 61. Тренинг по использованию разделительного твёрдого знака Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 62. Сопоставление функций разделительных знаков в словах Теория + Практика+ Выполнение домашнего задания
- Занятие 63. Совершенствование орфографической грамотности Практическое занятие
- Занятие 64. Создание информационного текста в жанре объявления Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
6
Раздел
Система частей речи: имя существительное
- Занятие 65. Орфографическое письмо Практическое занятие
- Занятие 66. Разбор ошибок. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 67. Наблюдение за словами, называющими предметы и явления Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 68. Исходная форма имени существительного. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 69. Исследование признаков живых и неживых предметов в языке Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 70. Имена предметов: личные названия и общие наименования Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 71. Изменение существительных по количественному признаку Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 72. Творческая письменная работа Практическое занятие
- Занятие 73. Анализ и корректировка письменной деятельности. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 74. Слова с вариативной родовой характеристикой в современном русском языке Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 75. Особенности написания существительных с шипящими на конце слова. Теория + Практика
- Занятие 76. Письменная работа по тексту №3 Практическое занятие
- Занятие 77. Разбор ошибок. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 78. Практика применения орфографических норм при написании существительных с шипящими. Практическое занятие
- Занятие 79. Орфографическое письмо Практическое занятие
- Занятие 80. Разбор ошибок. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 81. Практическая работа по определению грамматических форм существительных Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 82. Особые группы существительных, не изменяющихся по форме. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 83. Форма называния предмета в предложении Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 84. Форма обозначения принадлежности и отсутствия предмета Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 85. Форма передачи адресата действия Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 86. Форма обозначения объекта действия Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 87. Форма обозначения средства или способа действия Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 88. Форма связи существительного с высказыванием. Теория + Практика
- Занятие 89. Творческая письменная работа Практическое занятие
- Занятие 90. Анализ и корректировка письменной деятельности. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 91. Расширение содержания предложения с помощью объектных компонентов Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 92. Практикум по определению грамматических форм существительных в тексте Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 93. Диагностическое списывание №3 Практическое занятие
7
Раздел
Языковая система признаков: имя прилагательное
- Занятие 94. Слова-признаки в речевой деятельности: практическое применение Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 95. Смысловые связи слов-признаков и слов-названий предметов. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 96. Особенности описательной речи в различных коммуникативных ситуациях. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 97. Изменение слов-признаков в различных речевых моделях Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 98. Практикум по использованию форм слов-признаков в письменной речи. Теория + Практика
- Занятие 99. Творческая письменная работа Практическое занятие
- Занятие 100. Анализ и корректировка письменной деятельности. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 101. Изменение слов-признаков по количественному признаку Теория + Практика
- Занятие 102. Характеристика объектов на основе сопоставления их признаков. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 103. Итоговый мониторинг знаний Практическое занятие
- Занятие 104. Исходная форма слов-признаков. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 105. Средства уточнения и характеристики предметов в предложении Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 106. Практическая оценка программного материала Теория + Практика
8
Раздел
Языковая система замещения: местоимение
- Занятие 107. Создание пригласительного текста в письменной форме Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 108. Слова-заместители в речевом общении. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 109. Практическое наблюдение за ролью слов-заместителей в различных текстах Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 110. Систематизация представлений о словах-заместителях. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
9
Раздел
Языковая система действия: глагол
- Занятие 111. Формирование представлений о словах со значением действия. Теория + Практика
- Занятие 112. Выделение слов-действий в речевом потоке. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 113. Построение связного текста по серии сюжетных изображений Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 114. Слова-действия в начальной форме: наблюдение и практическое использование Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 115. Распознавание начальной формы слов-действий в речевой практике Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 116. Изменение слов-действий по количественному признаку Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 117. Определение слов-действий в разных формах числа Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 118. Слова-действия в различных временных ситуациях. Теория + Практика
- Занятие 119. Определение временных характеристик слов-действий. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 120. Письменная работа на основе зрительного восприятия текста №4 Практическое занятие
- Занятие 121. Разбор ошибок. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 122. Изменение слов-действий в прошедшем времени с учётом родовых особенностей Теория + Практика
- Занятие 123. Практикум по изменению форм слов-действий и составлению связного текста Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 124. Отрицательные конструкции в речевых моделях. Теория + Практика
- Занятие 125. Практика применения способов действий Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 126. Орфографическое письмо Практическое занятие
10
Раздел
Комплексное применение языковых умений
- Занятие 127. Разбор ошибок. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 128. Практическое применение числовых обозначений в речи. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 129. Языковая мастерская по теме «Слова-названия предметов и их речевые функции» Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 130. Итоговый мониторинг знаний Практическое занятие
- Занятие 131. Практикум по использованию слов-признаков и их форм в письменной речи Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 132. Орфографический тренинг по языковым моделям и правилам письма Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 133-136. Консультация Практическое занятие
11
Раздел
Итоговый мониторинг знаний
- Занятие 20.Чтение слов и коротких предложений Практическое занятие
- Занятие 21.Итоговый мониторинг знаний Практическое занятие
Используемое
программное обеспечение
программное обеспечение
Наши преимущества
Актуальные методики и технологии
Глубокие академические знания и развитие системного мышления
Проектный подход и исследовательская деятельность
Грамотное сочетание дисциплины, вовлечения и индивидуального подхода
Современная учебная среда
Формирование самостоятельности и ответственности
Поддержка и развитие талантов
Психологический комфорт и поддержка
Чек-лист документов для приема в «Адель»
В чек-листе более подробно представлен процесс зачисления и перечень документов
Навыки, которые вы получите
Знать признаки текста, его тему и главную мысль, основные разновидности текстовых
высказываний;
назначение предложения и словосочетания, роль интонации и знаков препинания в
оформлении высказывания;
основные смысловые отношения между словами, назначение родственных слов и
устойчивых выражений;
высказываний;
назначение предложения и словосочетания, роль интонации и знаков препинания в
оформлении высказывания;
основные смысловые отношения между словами, назначение родственных слов и
устойчивых выражений;
Знать соотношение звуков и букв, особенности гласных и согласных звуков, назначение звуко-
буквенного анализа;
состав слова и роль формообразующих и словообразующих элементов;
изученные орфограммы корня и других частей слова, способы выбора проверочного
слова, назначение разделительных знаков;
буквенного анализа;
состав слова и роль формообразующих и словообразующих элементов;
изученные орфограммы корня и других частей слова, способы выбора проверочного
слова, назначение разделительных знаков;
Знать значение и основные грамматические признаки имени существительного, имени
прилагательного, местоимения и глагола;
назначение начальной формы, числа, рода, времени и других изучаемых грамматических форм;
основные требования к списыванию, орфографическому письму, письменной работе по тексту и творческому высказыванию.
прилагательного, местоимения и глагола;
назначение начальной формы, числа, рода, времени и других изучаемых грамматических форм;
основные требования к списыванию, орфографическому письму, письменной работе по тексту и творческому высказыванию.
Уметь определять тему и главную мысль текста, подбирать заголовок, различать и создавать
изученные типы высказываний;
строить предложения и словосочетания, соблюдать интонационное и пунктуационное
оформление;
объяснять значение слов, находить смысловые связи, распознавать родственные слова и
языковые классы слов;
изученные типы высказываний;
строить предложения и словосочетания, соблюдать интонационное и пунктуационное
оформление;
объяснять значение слов, находить смысловые связи, распознавать родственные слова и
языковые классы слов;
Уметь выполнять звуко-буквенный анализ и применять знания о сильных и слабых позициях
звуков при письме;
разбирать слово по составу, моделировать и образовывать слова с помощью изученных
элементов;
находить орфограммы, выбирать способ проверки, применять правила и объяснять
написание;
распознавать изученные части речи, определять их признаки и изменять слова в
соответствии с речевой задачей;
звуков при письме;
разбирать слово по составу, моделировать и образовывать слова с помощью изученных
элементов;
находить орфограммы, выбирать способ проверки, применять правила и объяснять
написание;
распознавать изученные части речи, определять их признаки и изменять слова в
соответствии с речевой задачей;
Уметь грамотно списывать, выполнять орфографическое письмо, письменные работы по тексту
и творческие задания;
редактировать собственный текст, находить и исправлять ошибки по результатам
проверки;
выполнять текущие, диагностические и итоговые задания в установленном формате.
и творческие задания;
редактировать собственный текст, находить и исправлять ошибки по результатам
проверки;
выполнять текущие, диагностические и итоговые задания в установленном формате.
Владеть навыками самостоятельной организации учебной деятельности;
навыками рефлексии и оценочной деятельности;
навыками рефлексии и оценочной деятельности;
Владеть навыками работы в цифровой образовательной среде;
навыками проектной, исследовательской и коммуникативной деятельности.
навыками проектной, исследовательской и коммуникативной деятельности.
Примеры досок
с занятий
с занятий
Русский язык
Занятия на интерактивной доске Miro
Вместо мела и доски — курсор и бесконечное цифровое пространство.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-занятие становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
- теоретический и практический материал,
- визуальные схемы и опоры,
- интерактивные задания,
- упражнения на закрепление и практику.
- решают задачи,
- выделяют главное,
- пишут, рисуют, перемещают элементы
- и участвуют в разборе материала в режиме реального времени.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-занятие становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
Входит в цикл программ
