Цикл программ
«Подготовка к ОГЭ»
Обществознание за год до ОГЭ: уверенно к успеху
Информация об образовательной программе
Уровень образования
Дополнительное образование
Форма обучения
очная, с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
Срок обучения
4 месяца
Возрастная категория
14-15 лет
Вместимость группы, чел
12
Количество академических часов
79
Направленность программы
Гуманитарная
Количество часов в неделю
5
Продолжительность одного академического часа
40 минут
Количество внеаудиторных часов
20
В каникулы занятия
Проводятся
О программе
Программа ориентирована на системную подготовку обучающихся 8 класса по обществознанию и сочетает изучение основных тем по предметам, выполнение практических заданий, проектных работ и диагностических работ.Особое внимание уделяется выявлению и анализу систематических ошибок, дополнительной отработке тем, вызывающих наибольшие затруднения у обучающихся, а также выполнению практических заданий, направленных на подготовку к промежуточной аттестации.
Обучение
Цель программы – сформировать у обучающихся комплекс предметных и метапредметных компетенций, необходимых для успешной сдачи ОГЭ, включая систематизацию и углубление знаний школьного курса, отработку алгоритмов выполнения заданий контрольно‑измерительных материалов (КИМ), а также развитие навыков самоорганизации и управления экзаменационным стрессом.В соответствии с поставленной целью можно выделить следующие задачи:
- выявить предметные дефициты обучающихся посредством входной диагностики и на этой основе выстроить индивидуальные траектории подготовки;
- систематизировать и углубить знания по предмету в соответствии с кодификатором и спецификацией ОГЭ, ликвидировать пробелы в освоении ключевых тем школьного курса;
- сформировать устойчивые умения применять теоретические знания для решения заданий всех типов, представленных в КИМ, включая задания повышенной сложности;
- отработать алгоритмы выполнения заданий, навыки заполнения бланков, распределения времени и проверки работы в условиях, приближённых к экзаменационным;
- обеспечить регулярную практику на тренировочных и пробных вариантах ОГЭ с последующим анализом ошибок и проведением работы над ними;
- развить метапредметные умения: самоконтроль, планирование подготовки, рефлексию, анализ условий задания и выбор оптимальной стратегии решения;
- снизить экзаменационную тревожность, сформировать навыки саморегуляции и психологическую готовность к работе в стрессовых условиях ограниченного времени.
Методика
Содержание программы организовано по принципу комбинирования теоретической и практической подготовки. Каждое занятие включает работу по разбору и объяснению тем, требующих дополнительного внимания обучающихся, а также практическую часть, направленную на повторение изученного материала, устранение выявленных затруднений, работу над типичными ошибками и отработку наиболее сложных вопросов.
Состав программы
1
Раздел
Раздел 1. Задания с кратким ответом
- Занятие 1. Изучение инструкции по выполнению работы, системы оценивания экзаменационной работы по обществознанию (задания с кратким ответом), спецификации и кодификатора. Теория
- Занятие 2-3. Задание 1. Разбор самого задания, теории по заданию, изучение вариаций в КИМах. Теория
- Занятие 4-5. Пр.№1 Прорешивание КИМов с разными вариантами Задания 1. Практика
- Занятие 6-7. Задание 2. Разбор самого задания, теории по заданию, изучение вариаций в КИМах. Теория
- Занятие 8-9. Пр.№2 Прорешивание КИМов с разными вариантами Задания 2. Практика
- Занятие 10-11. Задание 3. Разбор самого задания, теории по заданию, изучение вариаций в КИМах. Теория
- Занятие 12-13. Пр.№3 Прорешивание КИМов с разными вариантами Задания 3. Практика
- Занятие 14-15. Задание 4. Разбор самого задания, теории по заданию, изучение вариаций в КИМах. Теория
- Занятие 16-17. Пр.№4 Прорешивание КИМов с разными вариантами Задания 4. Практика
- Занятие 18-19. Задание 5. Разбор самого задания, теории по заданию, изучение вариаций в КИМах. Теория
- Занятие 20-21. Пр.№5 Прорешивание КИМов с разными вариантами Задания 5. Практика
- Занятие 22. Задание 6. Разбор самого задания, теории по заданию, изучение вариаций в КИМах. Теория
- Занятие 23-24. Пр.№6 Прорешивание КИМов с разными вариантами Задания 6. Практика
- Занятие 25. Задание 7. Разбор самого задания, теории по заданию, изучение вариаций в КИМах. Теория
- Занятие 26-27. Пр.№7 Прорешивание КИМов с разными вариантами Задания 7. Практика
- Занятие 28. Задание 8. Разбор самого задания, теории по заданию, изучение вариаций в КИМах. Теория
- Занятие 29-30. Пр.№8 Прорешивание КИМов с разными вариантами Задания 8. Практика
- Занятие 31. Задание 9. Разбор самого задания, теории по заданию, изучение вариаций в КИМах. Теория
- Занятие 32-33. Пр.№9 Прорешивание КИМов с разными вариантами Задания 9. Практика
- Занятие 34. Задание 10. Разбор самого задания, теории по заданию, изучение вариаций в КИМах. Теория
- Занятие 35-36. Пр.№10 Прорешивание КИМов с разными вариантами Задания 10. Практика
- Занятие 37. Задание 11. Разбор самого задания, теории по заданию, изучение вариаций в КИМах. Теория
- Занятие 38-39. Пр.№11 Прорешивание КИМов с разными вариантами Задания 11. Практика
- Занятие 40. Задание 12. Разбор самого задания, теории по заданию, изучение вариаций в КИМах. Теория
- Занятие 41-42. Пр.№12 Прорешивание КИМов с разными вариантами Задания 12. Практика
- Занятие 43. Задание 13. Разбор самого задания, теории по заданию, изучение вариаций в КИМах. Теория
- Занятие 44-45. Пр.№13 Прорешивание КИМов с разными вариантами Задания 13. Практика
- Занятие 46. Задание 14. Разбор самого задания, теории по заданию, изучение вариаций в КИМах. Теория
- Занятие 47-48. Пр.№14 Прорешивание КИМов с разными вариантами Задания 14. Практика
- Занятие 49. Задание 15. Разбор самого задания, теории по заданию, изучение вариаций в КИМах. Теория
- Занятие 50-51. Пр.№15 Прорешивание КИМов с разными вариантами Задания 15. Практика
- Занятие 52. Задание 16. Разбор самого задания, теории по заданию, изучение вариаций в КИМах. Теория
- Занятие 53-54. Пр.№16 Прорешивание КИМов с разными вариантами Задания 16. Практика
- Занятие 55-59. Консультации. Практика
- Занятие 60. Текущий контроль. Практика
2
Раздел
Раздел 2. Задания с развернутым ответом
- Занятие 61. Изучение инструкции по выполнению работы, системы оценивания экзаменационной работы по обществознанию (задания с развернутым ответом), спецификации и кодификатора. Теория
- Занятие 62. Задание 17. Разбор самого задания, теории по заданию, изучение вариаций в КИМах. Теория
- Занятие 63-64. Пр.№17 Прорешивание КИМов с разными вариантами Задания 17. Практика
- Занятие 65. Задание 18. Разбор самого задания, теории по заданию, изучение вариаций в КИМах. Теория
- Занятие 66-67. Пр.№18 Прорешивание КИМов с разными вариантами Задания 18. Практика
- Занятие 68. Задание 19. Разбор самого задания, теории по заданию, изучение вариаций в КИМах. Теория
- Занятие 69-70. Пр.№19 Прорешивание КИМов с разными вариантами Задания 19. Практика
- Занятие 71. Задание 20. Разбор самого задания, теории по заданию, изучение вариаций в КИМах. Теория
- Занятие 72-73. Пр.№20 Прорешивание КИМов с разными вариантами Задания 20. Практика
- Занятие 74-78. Консультации. Практика
- Занятие 79. Итоговый контроль. Практика
Используемое
программное обеспечение
программное обеспечение
Наши преимущества
Актуальные методики и технологии
Глубокие академические знания и развитие системного мышления
Проектный подход и исследовательская деятельность
Грамотное сочетание дисциплины, вовлечения и индивидуального подхода
Современная учебная среда
Формирование самостоятельности и ответственности
Поддержка и развитие талантов
Психологический комфорт и поддержка
Чек-лист документов для приема в «Адель»
В чек-листе более подробно представлен процесс зачисления и перечень документов
Навыки, которые вы получите
Знать:
– биосоциальную сущность человека;
– основные этапы и факторы социализации личности;
– место и роль человека в системе общественных отношений;
– биосоциальную сущность человека;
– основные этапы и факторы социализации личности;
– место и роль человека в системе общественных отношений;
Знать:
– закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;
– тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
– основные социальные институты и процессы;
– закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;
– тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
– основные социальные институты и процессы;
Знать:
– необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
– особенности социально-гуманитарного познания;
– необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
– особенности социально-гуманитарного познания;
Уметь:
– характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы;
– анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия;
– устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
– характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы;
– анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия;
– устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
Уметь:
– объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);
– раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
– осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма);
– объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);
– раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
– осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма);
Уметь:
– извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;
– систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию;
– различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
– оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
– извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;
– систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию;
– различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
– оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
Уметь:
– формулировать на основе приобретённых обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам;
– применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
– формулировать на основе приобретённых обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам;
– применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
Владеть:
– устойчивыми алгоритмами решения типовых заданий, отработанными на множестве тренировочных вариантов;
– навыками самоконтроля и рефлексии: уметь анализировать собственные ошибки, классифицировать их по типам и целенаправленно устранять пробелы;
– устойчивыми алгоритмами решения типовых заданий, отработанными на множестве тренировочных вариантов;
– навыками самоконтроля и рефлексии: уметь анализировать собственные ошибки, классифицировать их по типам и целенаправленно устранять пробелы;
Владеть:
– приёмами саморегуляции и снижения стресса для сохранения концентрации в условиях экзаменационного напряжения;
– стратегиями работы с разными типами заданий (например, метод исключения, проверка гипотез, верификация результата).
– приёмами саморегуляции и снижения стресса для сохранения концентрации в условиях экзаменационного напряжения;
– стратегиями работы с разными типами заданий (например, метод исключения, проверка гипотез, верификация результата).
Занятия на интерактивной доске Miro
Вместо мела и доски — курсор и бесконечное цифровое пространство.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-занятие становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
- теоретический и практический материал,
- визуальные схемы и опоры,
- интерактивные задания,
- упражнения на закрепление и практику.
- решают задачи,
- выделяют главное,
- пишут, рисуют, перемещают элементы
- и участвуют в разборе материала в режиме реального времени.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-занятие становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
Входит в цикл программ
Другие программы
Дополнительная программа
Осенний лагерь: «Rusty's Tree of Seven Secrets» (Дерево семи секретов)
Вместимость группы, чел
10
Срок обучения
1 неделя
Стоимость в месяц
5 600 ₽
Количество часов в неделю
7
