Цикл программ
«Репетиторский центр»
Биомедицина для школьников: как работает твой организм
Информация об образовательной программе
Уровень образования
Дополнительное образование
Форма обучения
очная, с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
Срок обучения
3 месяца
Возрастная категория
14-16 лет
Вместимость группы, чел
10
Стоимость в месяц
5 600 ₽
Количество академических часов
67
Количество часов в неделю
6
Продолжительность одного академического часа
45 минут
Количество внеаудиторных часов
5
В каникулы занятия
Проводятся
О программе
Программа ориентирована на освоение обучающимися системы первоначальных биологических понятий: от клеточного уровня до системы органов.Обучение
Цель программы: Формирование у обучающихся первоначальных представлений о строении, жизнедеятельности и многообразии живых организмов, а также освоение базовых понятий биологии как естественно-научной дисциплины. Программа направлена на развитие интереса к познанию окружающего мира средствами биологии, формирование основ биологического мышления, развитие умений проводить простейшие наблюдения и эксперименты, соблюдать правила работы с биологическими объектами, понимать значение биологии в природе, технике, сельском хозяйстве и жизни человека.В соответствии с поставленной целью можно выделить следующие задачи:
Обучающие:
- сформировать представления об организме как о единой саморегулирующейся системе, о принципах гомеостаза, нервной и гуморальной регуляции функций;
- изучить основные процессы жизнедеятельности: питание, дыхание, транспорт веществ, выделение, размножение, рост и развитие;
- познакомить с основными анатомическими структурами и физиологическими процессами опорно-двигательной, сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, нервной, эндокринной и иммунной систем;
- научить распознавать функциональное состояние организма по объективным показателям: пульс, артериальное давление, частота дыхания, время реакции, жизненная ёмкость лёгких;
- объяснить молекулярные основы физиологических процессов: как ферменты расщепляют питательные вещества, как гемоглобин переносит кислород, как нейромедиаторы передают сигнал между нейронами;
- сформировать навык работы с медицинскими приборами и инструментами: тонометр, фонендоскоп, спирометр, секундомер, динамометр с соблюдением правил безопасности;
- познакомить с принципами действия распространённых лекарственных препаратов (жаропонижающие, антигистаминные, сорбенты, сосудосуживающие капли) на уровне «молекула — мишень — эффект»;
- научить читать и анализировать простые медицинские бланки (например, общий анализ крови: эритроциты, гемоглобин, лейкоциты) и соотносить показатели с нормой.
Развивающие:
- развить логическое и абстрактное мышление через анализ биохимических процессов;
- развить причинно-следственное мышление через установление связей между строением органа, его функцией и возможными нарушениями;
- сформировать умение выдвигать гипотезы о работе организма при изменении условий (нагрузка, температура, стресс, приём пищи) и проверять их с помощью функциональных проб;
- научить читать и анализировать простые медицинские бланки (например, общий анализ крови: эритроциты, гемоглобин, лейкоциты) и соотносить показатели с нормой;
- развить умение логически и последовательно излагать мысли, аргументировать свою точку зрения с опорой на физиологические данные.
Воспитательные:
- сформировать ответственное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих через понимание физиологических основ здорового образа жизни;
- развить коммуникативные качества, умение вести диалог и дискуссию на темы роли биомедицинских знаний в жизни человека;
- воспитать уважение к медицинской науке и труду медицинских работников.
Методика
Программа сочетает теоретическую подготовку с практической деятельностью: изучение теоретического материала с выполнением лабораторных, практических работ и разбором прикладных задач.Структура содержания программы сформирована на основе системного подхода к её изучению. Содержание складывается из системы понятий о строении и жизнедеятельности организмов, взаимосвязях со средой обитания.
Обе эти системы структурно организованы по принципу последовательного развития знаний на основе теоретических представлений разного уровня:
- общая физиология и анатомия;
- основы гистологии и цитологии;
- биохимические процессы;
- патофизиологические основы и механизмы.
Состав программы
1
Раздел
Введение. Структура организма человека
- Занятие 1. Структура курса и требования к итоговой аттестации. Науки о человеке. Человек как часть природы. Антропогенез. Типы тканей организма человека. Теория + Практика
- Занятие 2. Входная диагностика (тест на знание анатомии и физиологии + ситуационная задача). Практическое занятие
2
Раздел
Опора, движение и кожа
- Занятие 3-4. Скелет человека, строение его отделов и функции. Кости, их химический состав, строение. Типы костей. Практическая работа №1 «Изучение строения костей». Теория + Практика
- Занятие 5. Мышцы: типы мышц, работа мышц. Утомление. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 6. Практическая работа №2 «Изучение влияния статической и динамической нагрузки на утомление мышц». Практическое занятие
- Занятие 7-8. Нарушения опорно-двигательной системы. Профилактика травматизма. Первая помощь при травмах опорно-двигательного аппарата. Практическая работа №3 «Оказание первой помощи при повреждении скелета и мышц». Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 9-10. Строение и функции кожи. Кожа и ее производные. Кожа и терморегуляция. Теория + Практика
- Занятие 11-12. Заболевания кожи и их предупреждение. Гигиена кожи. Закаливание. Практическая работа №5 «Описание мер по уходу за кожей лица и волосами в зависимости от типа кожи». Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 13. Тестирование по разделу Практическое занятие
3
Раздел
Кровь и кровообращение
- Занятие 14-15. Внутренняя среда организма и ее функции. Состав крови. Лабораторная работа №1 «Изучение микроскопического строения крови человека и лягушки (сравнение)». Теория + Практика
- Занятие 16. Свёртывание крови. Переливание крови. Группы крови. Иммунитет и его виды. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 17. Органы кровообращения. Строение и работа сердца. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 18-19. Регуляция деятельности сердца и сосудов. Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний. Первая помощь при кровотечениях. Практическая работа №6 «Определение пульса и числа сердечных сокращений в покое и после дозированных физических нагрузок у человека». Теория + Практика
- Занятие 20-21. Первая помощь при кровотечениях (артериальное, венозное, капиллярное). Наложение жгута. Лабораторная работа №2 «Измерение кровяного давления». Теория + Практика
- Занятие 22. Патофизиология: анемия, гипертония, инфаркт (механизмы на доступном уровне). Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 23. Тестирование по разделу Практическое занятие
4
Раздел
Дыхание
- Занятие 24. Дыхание и его значение. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 25. Механизмы дыхания. Регуляция дыхания. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 26. Практическая работа №7 «Измерение жизненной емкости легких». Практическое занятие
- Занятие 27. Заболевания органов дыхания и их профилактика. Оказание первой помощи при поражении органов дыхания. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 28. Практическая работа №8 «Влияние физической нагрузки на частоту дыхания». Практическое занятие
- Занятие 29. Тестирование по разделу. Практическое занятие
5
Раздел
Питание и пищеварение
- Занятие 30. Органы пищеварения, их строение и функции. Пищеварение в ротовой полости. Пищеварение в желудке и кишечнике. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 31. Питательные вещества и пищевые продукты. Питание и его значение. Методы изучения органов пищеварения. Гигиена питания. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 32. Лабораторная работа №3 «Исследование действия ферментов слюны на крахмал». Практическое занятие
- Занятие 33. Обмен веществ и превращение энергии в организме человека. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 34. Лабораторная работа №4 «Исследование состава продуктов питания». Практическое занятие
- Занятие 35. Витамины и их роль для организма. Нормы и режим питания. Нарушение обмена веществ. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 36. Практическая работа №9 «Составление меню в зависимости от калорийности пищи» Практическое занятие
- Занятие 37. Тестирование по разделу. Практическое занятие
6
Раздел
Нервная система
- Занятие 38. Нервные клетки. Рефлекс. Рецепторы. Нервная система человека, ее организация и значение. Особенности рефлекторной и гуморальной регуляции функций организма. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 39. Спинной мозг, его строение и функции. Теория + Практика
- Занятие 40. Головной мозг, его строение и функции. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 41. Практическая работа №10 «Изучение головного мозга человека». Практическое занятие
- Занятие 42. Вегетативная нервная система. Нервная система как единое целое. Нарушения в работе нервной системы. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 43. Тестирование по разделу. Практическое занятие
7
Раздел
Выделение
- Занятие 44. Значение выделения. Органы мочевыделительной системы, их строение и функции. Образование мочи. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 45. Регуляция работы органов мочевыделительной системы. Заболевания органов мочевыделительной системы, их предупреждение. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 46. Практическая работа №11 «Определение местоположения почек». Практическое занятие
- Занятие 47. Тестирование по разделу. Практическое занятие
8
Раздел
Размножение и развитие
- Занятие 48. Эндокринная система человека. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 49. Особенности размножения человека. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 50. Наследование признаков у человека. Теория + Практика
- Занятие 51. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 52. Тестирование по разделу. Практическое занятие
9
Раздел
Органы чувств и сенсорные системы
- Занятие 53. Органы чувств и их значение. Глаз и зрение. Механизм работы зрительного анализатора. Гигиена зрения. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 54. Лабораторная работа №5. Исследование зрительных иллюзий, определение остроты зрения. Практическое занятие
- Занятие 55. Вкусовой и обонятельный анализаторы. Взаимодействие сенсорных систем организма. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 56. Ухо и слух. Органы равновесия, мышечное чувство, осязание. Теория + Практика
- Занятие 57. Тестирование по разделу. Практическое занятие
10
Раздел
Поведение и психика
- Занятие 58. Психика и поведение человека. Высшая нервная деятельность человека, история ее изучения. Теория + Практика
- Занятие 59. Врождённое и приобретённое поведение. Особенности психики человека. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 60. Память и внимание. Сон и бодрствование. Режим труда и отдыха. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 61. Практическая работа №12 «Изучение кратковременной памяти. Определение объёма механической и логической памяти». Практическое занятие
- Занятие 62. Тестирование по разделу. Практическое занятие
11
Раздел
Консультации
- Занятие 63. Консультация по темам кровообращения, дыхания, нервной регуляции. Практическое занятие
- Занятие 64. Консультации опора и движение, пищеварение, органы зрения. Практическое занятие
- Занятие 65. Консультация. Работа с тестовой частью. Разбор сложных заданий. Практическое занятие
- Занятие 66. Консультация. Разбор сложных тем по запросам обучающихся. Групповая работа по ликвидации пробелов. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 67. Итоговый контроль. Практическое занятие
Используемое
программное обеспечение
программное обеспечение
Наши преимущества
Актуальные методики
Живые интерактивные уроки с педагогом
Современные визуальные материалы и работа на Miro
Грамотное сочетание дисциплины, вовлечения и индивидуального подхода
Чек-лист документов для приема в «Адель»
В чек-листе более подробно представлен процесс зачисления и перечень документов
Вопросы о программе
Задать вопрос
Предусмотрено ли у вас раздельное обучение?
Да, мальчики и девочки в «Адель» учатся раздельно. Это позволяет подобрать наиболее эффективный подход к подаче материала и создать комфортную атмосферу для каждого ребенка
Как проходят занятия? Это живое общение или записи?
Занятия проходят на платформе для общения livedigital. Это живые занятия с педагогом по расписанию, с интерактивной доской, обратной связью и домашними заданиями. Проверка заданий происходит в личном кабинете SOHO.LMS.
Может ли родитель просматривать личный кабинет ребенка и видеть его оценки?
Да, можно использовать один аккаунт или сделать отдельный для родителя.
Навыки, которые вы получите
Знать основные анатомические структуры и физиологические процессы опорнодвигательной, сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, нервной, эндокринной и
иммунной систем;
принципы нервной и гуморальной регуляции функций организма, понятие гомеостаза;
иммунной систем;
принципы нервной и гуморальной регуляции функций организма, понятие гомеостаза;
Знать механизмы возникновения типичных нарушений (воспаление, аллергия, гипоксия, гипертония) на доступном уровне;
правила измерения пульса, артериального давления, частоты дыхания, жизненной ёмкости лёгких, времени реакции;
правила измерения пульса, артериального давления, частоты дыхания, жизненной ёмкости лёгких, времени реакции;
Знать алгоритмы оказания первой помощи при кровотечениях, переломах, ожогах, обмороках, тепловом ударе, аллергических реакциях;
основные понятия и термины анатомии, физиологии и патологии, используемые при описании работы организма.
основные понятия и термины анатомии, физиологии и патологии, используемые при описании работы организма.
Уметь анализировать функциональное состояние организма по объективным показателям (пульс, АД, ЧДД, ЖЕЛ, время реакции);
интерпретировать результаты простейших функциональных проб (проба Штанге, ортостатическая проба, нагрузочные тесты);
интерпретировать результаты простейших функциональных проб (проба Штанге, ортостатическая проба, нагрузочные тесты);
Уметь оказывать первую помощь при типичных состояниях с пониманием физиологической основы каждого действия;
определять связи между строением и функцией органов, объяснять механизмы регуляции;
осуществлять самопроверку и коррекцию собственных действий при выполнении практических заданий.
определять связи между строением и функцией органов, объяснять механизмы регуляции;
осуществлять самопроверку и коррекцию собственных действий при выполнении практических заданий.
Входит в цикл программ
Другие программы
Дополнительная программа
Спортивная подготовка младших школьников
Вместимость группы, чел
8
Срок обучения
4 месяца
Стоимость в месяц
7 200 ₽
Количество часов в неделю
4
