Цикл программ
«Репетиторский центр»
Подготовка к аттестации за 5 класс по литературе
Информация об образовательной программе
Уровень образования
Дополнительное образование
Форма обучения
очная, с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
Срок обучения
3 месяца
Возрастная категория
11-12 лет
Вместимость группы, чел
8
Количество академических часов
34
Количество часов в неделю
3
Продолжительность одного академического часа
45 минут
Количество внеаудиторных часов
17
Состав программы
1
Раздел
Первые шаги в литературу
- Занятие 1. Размышления о роли книги в жизни человека и общества. Наблюдение над малыми жанрами устного народного творчества Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 2. Знакомство со сказками народов России и мира (животные, волшебные, бытовые) Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
2
Раздел
Литература первой половины XIX века
- Занятие 3. Басни. И.А. Крылов: размышления об аллегории и эзоповом языке на примере басен Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 4. Стихотворения о природе. А.С. Пушкин: образы русской природы и лирический герой в стихотворениях М.Ю. Лермонтов. «Бородино»: размышления об истории, композиции и художественных средствах изображения. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 5. М.Ю. Лермонтов. «Бородино»: размышления об истории, композиции и художественных средствах изображения. М.Ю. Лермонтов. «Бородино»: размышления об истории, композиции и художественных средствах изображения. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
3
Раздел
Литература второй половины XIX века
- Занятие 6. И.С. Тургенев. «Муму»: знакомство с историей создания, сюжетом и системой образов Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 7. Анализ проблематики рассказа и образа Герасима (роль интерьера, прототипы). Практическое занятие
- Занятие 8. Текущий контроль Практическое занятие
- Занятие 9. Н.А. Некрасов. Детские образы и крестьянская тема в стихотворениях и поэме («Крестьянские дети», «Школьник», «Мороз, Красный нос») Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 10. Л.Н. Толстой. «Кавказский пленник»: рассказ-быль на исторической основе (смысл названия, сюжет) Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 11. Сопоставление образов Жилина и Костылина (размышления о теме и идее) Теория + Практика
4
Раздел
Литература XIX-XX веков
- Занятие 12. (А.А. Фет, И.А. Бунин, А.А. Блок). Лирические размышления о родной природе и связи человека с Родиной Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 13. Способы создания комического в рассказах А.П. Чехова «Лошадиная фамилия», «Хирургия» Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 14. Наблюдение над тематикой, сюжетами и образами героев в рассказах М.М. Зощенко «Галоша», «Золотые слова» Теория + Практика
- Занятие 15. Человек и природа в рассказ А.И. Куприна, К.Г. Паустовского («Белый пудель», «Тёплый хлеб») Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 16. Текущий контроль Практическое занятие
- Занятие 17. Трогательная история брата и сестры в сказке-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца» Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 18. В.П. Астафьев. «Васюткино озеро»: размышления о теме, идее и роли человека в тайге Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 19. Практическая работа: сочинение-рассуждение по изученным произведениям Практическое занятие
5
Раздел
Литература XX—XXI веков
- Занятие 20. Произведения о войне. Проблема героизма в произведениях о Великой Отечественной войне (К.М. Симонов, В.П. Катаев) Теория + Практика
- Занятие 21. «Сын полка» В.П. Катаева: знакомство с исторической основой, сюжетом и образами героев Теория + Практика
- Занятие 22. Обзор произведений отечественных писателей XIX–XXI веков на тему детства (В.Г. Короленко, В.П. Крапивин, В.К. Железников, Н.Ю. Абгарян) Теория + Практика
- Занятие 23. Текущий контроль Практическое занятие
- Занятие 24. Кир Булычёв: знакомство с приключенческим жанром на примере повести «Девочка, с которой ничего не случится» Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
6
Раздел
Зарубежная литература
- Занятие 25. «Соловей» Х.К. Андерсена: наблюдение над темой, идеей и победой добра над злом. Практическое занятие
- Занятие 26. Герои и мотивы зарубежной сказочной прозы. Дж. Р.Р. Толкин «Хоббит» Теория + Практика
- Занятие 27. Марк Твен «Приключения Тома Сойера»: размышления о детстве, дружбе и приключениях Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 28. Нравственный выбор героев в рассказах Р. Брэдбери «Звук бегущих ног», «Зелёное утро» Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 29. Повесть Р.Л. Стивенсона «Остров сокровищ» Д. Дефо «Робинзон Крузо»: размышления о выживании, труде и силе человеческого духа Теория + Практика
- Занятие 30. Наблюдение над образами животных в произведениях Э. Сетона-Томпсона «Арно» и Джека Лондона «Белый Клык» Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 31. Сказочный мир джунглей и его обитатели в произведениях Р. Киплинга «Маугли», «Рикки-ТиккиТави» Теория + Практика
- Занятие 32. Практическая работа. Сочинение-рассуждение Практическое занятие
7
Раздел
Подведение итогов
- Занятие 33. Консультация Практическое занятие
- Занятие 34. Итоговый контроль Практическое занятие
Используемое
программное обеспечение
программное обеспечение
Наши преимущества
Актуальные методики и технологии
Глубокие академические знания и развитие системного мышления
Проектный подход и исследовательская деятельность
Грамотное сочетание дисциплины, вовлечения и индивидуального подхода
Современная учебная среда
Формирование самостоятельности и ответственности
Поддержка и развитие талантов
Психологический комфорт и поддержка
Чек-лист документов для приема в «Адель»
В чек-листе более подробно представлен процесс зачисления и перечень документов
Навыки, которые вы получите
Знать ключевые произведения программы 5 класса (фольклор, басни И. А. Крылова, лирика А. С. Пушкина и др.), их авторов и жанры;
определения и признаки жанров (сказка, рассказ, стихотворение, басня); смысл терминов «тема», «главная мысль», «сюжет», «композиция», «герой», «авторская позиция;
определения и признаки жанров (сказка, рассказ, стихотворение, басня); смысл терминов «тема», «главная мысль», «сюжет», «композиция», «герой», «авторская позиция;
Знать правила безопасной и этичной работы в учебной и цифровой среде (в т. ч. при групповой работе и использовании онлайн ресурсов);
критерии самооценки и оценки результатов учебной деятельности (что считается «хорошо выполненным заданием», по каким параметрам проверяют работу).
критерии самооценки и оценки результатов учебной деятельности (что считается «хорошо выполненным заданием», по каким параметрам проверяют работу).
Уметь определять тему и главную мысль произведения; характеризовать героя по его поступкам и речи;
пересказывать текст разными способами — подробно, сжато, выборочно (по вопросу или фрагменту); составлять простой план из 3–5 пунктов;
применять изученные понятия и правила при решении типовых учебных задач;
пересказывать текст разными способами — подробно, сжато, выборочно (по вопросу или фрагменту); составлять простой план из 3–5 пунктов;
применять изученные понятия и правила при решении типовых учебных задач;
Уметь извлекать нужную информацию из разных источников (учебник, статья, инфографика, видео, таблица) и сопоставлять данные;
работать в паре или группе: распределять роли, выслушивать мнения, договариваться, корректно аргументировать свою позицию;
фиксировать промежуточные результаты и корректировать работу по обратной связи (учителя, родителя, самопроверки).
работать в паре или группе: распределять роли, выслушивать мнения, договариваться, корректно аргументировать свою позицию;
фиксировать промежуточные результаты и корректировать работу по обратной связи (учителя, родителя, самопроверки).
Владеть навыками самостоятельной организации учебной деятельности;
навыками рефлексии и оценочной деятельности;
навыками рефлексии и оценочной деятельности;
Владеть навыками работы в цифровой образовательной среде;
навыками проектной, исследовательской и коммуникативной деятельности.
навыками проектной, исследовательской и коммуникативной деятельности.
Примеры досок
с занятий
с занятий
Литература
Занятия на интерактивной доске Miro
Вместо мела и доски — курсор и бесконечное цифровое пространство.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-занятие становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
- теоретический и практический материал,
- визуальные схемы и опоры,
- интерактивные задания,
- упражнения на закрепление и практику.
- решают задачи,
- выделяют главное,
- пишут, рисуют, перемещают элементы
- и участвуют в разборе материала в режиме реального времени.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-занятие становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
Входит в цикл программ
Другие программы
Дополнительная программа
Подготовка к аттестации за 5 класс по русскому языку
Вместимость группы, чел
8
Срок обучения
5 месяцев
Количество часов в неделю
7
