Цикл программ
«Репетиторский центр»
Подготовка к аттестации за 11 класс по истории
Информация об образовательной программе
Уровень образования
Дополнительное образование
Форма обучения
очная, с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
Срок обучения
2 месяца
Возрастная категория
15-16 лет
Вместимость группы, чел
8
Стоимость в месяц
9 600 ₽
Условия набора
По желанию детей и их родителей, с учетом возрастных особенностей детей
Количество академических часов
34
Количество часов в неделю
4
Продолжительность одного академического часа
40 минут
Количество внеаудиторных часов
15
В каникулы занятия
Проводятся
О программе
Программа ориентирована на системную подготовку обучающихся 11 класса по истории и сочетает изучение основных тем по предметам, выполнение практических заданий, проектных работ и диагностических работ.Особое внимание уделяется выявлению и анализу систематических ошибок, дополнительной отработке тем, вызывающих наибольшие затруднения у обучающихся, а также выполнению практических заданий, направленных на подготовку к промежуточной аттестации.
Обучение
Цель программы – обеспечить комплексную подготовку обучающихся 11 класса к аттестации по истории посредством совершенствования предметных навыков, устранения выявленных затруднений и дополнительной работы над темами, требующими особого внимания.В соответствии с поставленной целью можно выделить следующие задачи:
Образовательные:
- ключевые даты, периоды и хронологические рамки (включая синхронизацию российских и европейских событий);
- базовые понятия эпохи: модернизация, индустриализация, капитализм, империализм, самодержавие, либеральные/консервативные идеи, общественное движение, революция, реформы, контрреформы;
- имена ключевых деятелей и их роль в истории;
- основные тенденции социально-экономического и политического развития России и Европы в XIX — начале XX в.
Развивающие:
- развивать умение систематизировать информацию (составлять таблицы правителей), анализировать мотивы действий политических группировок, отличать факты от оценок;
- учить анализировать взаимосвязь реформ и социальных конфликтов, работать с источниками (манифесты, указы), сравнивать политику разных правителей;
- формировать умение структурировать информацию: составлять план, таблицу, схему, тезисы.
Воспитательные:
- способствовать формированию понимания сложности исторического выбора, осознания противоречий между просветительскими идеями и реальной социальной политикой;
- воспитывать гражданскую позицию через осмысление вклада разных народов в мировую историю и значения памяти о ключевых событиях;
- формировать культуру цифрового взаимодействия, правила сетевого этикета и цифровой гигиены при обучении в смешанной среде, ответственность за распространение информации;
- формировать навыки рефлексии и оценочной самостоятельности (объективная самооценка, умение планировать пути устранения собственных пробелов в знаниях).
Методика
Содержание программы организовано по принципу комбинирования теоретической и практической подготовки. Каждое занятие включает работу по разбору и объяснению тем, требующих дополнительного внимания обучающихся, а также практическую часть, направленную на повторение изученного материала, устранение выявленных затруднений, работу над типичными ошибками и отработку наиболее сложных вопросов.
Состав программы
1
Раздел
Всеобщая история. 1945 год – начало XXI века
- Занятие 1. Мир во второй половине XX – начале XXI в. Основные этапы и тенденции развития. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 2. Практическая работа №1: «Глобальные конфликты холодной войны: работа с картами и хронологией» Практическое занятие
- Занятие 3. Послевоенное восстановление стран Западной Европы. «План Маршалла». Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 4. США во второй половине XX в.: внутренняя политика и внешняя экспансия. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 5. Страны Западной Европы во второй половине XX в. Интеграционные процессы. Европейский союз. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 6. Деколонизация Азии и Африки. Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX в. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 7. Китай, Япония и «азиатские тигры» во второй половине XX – начале XXI в. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 8. Текущий контроль Практическое занятие
- Занятие 9. Развитие науки, техники и культуры во второй половине XX – начале XXI в. Информационная революция. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 10. Международные отношения в 1960–1980-е гг. Разрядка и новое обострение. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 11. Крушение социалистической системы. Революции в странах Восточной Европы. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 12. Завершение «холодной войны». Распад СССР и изменение геополитической картины мира. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 13. Глобализация и её противоречия. Международные организации (ООН, ЮНЕСКО и др.). Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
2
Раздел
СССР в 1945-1964 гг.
- Занятие 14. СССР после Великой Отечественной войны. Восстановление народного хозяйства. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 15. Апогей сталинской системы. Идеологические кампании. Смерть И.В. Сталина. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 16. Текущий контроль Практическое занятие
- Занятие 17. XX съезд КПСС. Хрущёвская «оттепель». Реформы в экономике и социальной сфере. Освоение целинных земель. Научно-технические достижения (космос, атомная энергетика). Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 18. Внешняя политика СССР в 1953–1964 гг. Карибский кризис. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
3
Раздел
СССР в 1964-1985 гг.
- Занятие 19. Политическое развитие СССР в 1964–1985 гг. Конституция 1977 г. Концепция «развитого социализма». Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 20. Практическая работа №2. «Сравнительный анализ Конституций СССР 1936 г. Практическое занятие
- Занятие 21. Экономика СССР в 1964–1985 гг. Реформа А.Н. Косыгина. Нарастание кризисных явлений. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 22. Внешняя политика СССР в 1964–1985 гг. Политика разрядки и её срыв. Ввод войск в Афганистан. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
4
Раздел
Перестройка и распад СССР
- Занятие 23. М.С. Горбачёв. «Ускорение», «перестройка», «гласность». Реформы политической системы. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 24. Экономические реформы 1987–1991 гг.: от регулируемой рыночной экономики к кризису. Теория + Практика
- Занятие 25. Практическая работа №3: Семинар «Основные направления перестройки: замыслы и реальность» Практическое занятие
- Занятие 26. Текущий контроль Практическое занятие
- Занятие 27. Нарастание межнациональных конфликтов. Парад суверенитетов. Распад СССР. Беловежские соглашения. Образование СНГ. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 28. Практическая работа №4: Работа с хронологической таблицей «Основные события распада СССР». Практическое занятие
- Занятие 29. Практическая работа №5: «Сравнительный анализ социально-экономического развития СССР и стран Запада в 1960–1980-е гг. Практическое занятие
5
Раздел
Российская Федерация в 1991 - начале 2000-х гг.
- Занятие 30. Становление новой российской государственности. Конституция 1993 г. Экономические реформы 1990-х гг. «Шоковая терапия» и её последствия. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 31. Внешняя политика России в 1990-е гг. Россия и страны СНГ. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 32. Избрание В.В. Путина Президентом РФ. Экономическое развитие России в 2000–2010-е гг. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 33. Итоговый контроль Практическое занятие
- Занятие 34. Резервный час Практическое занятие
Используемое
программное обеспечение
программное обеспечение
Наши преимущества
Актуальные методики и технологии
Глубокие академические знания и развитие системного мышления
Проектный подход и исследовательская деятельность
Грамотное сочетание дисциплины, вовлечения и индивидуального подхода
Современная учебная среда
Формирование самостоятельности и ответственности
Поддержка и развитие талантов
Психологический комфорт и поддержка
Чек-лист документов для приема в «Адель»
В чек-листе более подробно представлен процесс зачисления и перечень документов
Навыки, которые вы получите
Знать:
– ключевые даты, периоды и хронологические рамки (включая синхронизацию российских и европейских событий);
– базовые понятия эпохи: модернизация, индустриализация, капитализм, империализм, самодержавие, либеральные/консервативные идеи, общественное движение, революция, реформы, контрреформы;
– ключевые даты, периоды и хронологические рамки (включая синхронизацию российских и европейских событий);
– базовые понятия эпохи: модернизация, индустриализация, капитализм, империализм, самодержавие, либеральные/консервативные идеи, общественное движение, революция, реформы, контрреформы;
Знать:
– основные тенденции социально-экономического и политического развития России и Европы в XIX — начале XX в.;
– имена ключевых деятелей и их роль в истории;
– основные тенденции социально-экономического и политического развития России и Европы в XIX — начале XX в.;
– имена ключевых деятелей и их роль в истории;
Уметь:
– соотносить события российской и всеобщей истории, устанавливать синхронистические связи;
– работать с исторической картой: показывать территории, направления походов, районы восстаний, промышленные центры;
– анализировать исторические источники (манифесты, указы, мемуары, публицистику) по плану: автор, цель, аудитория, позиция, факты, оценка;
– соотносить события российской и всеобщей истории, устанавливать синхронистические связи;
– работать с исторической картой: показывать территории, направления походов, районы восстаний, промышленные центры;
– анализировать исторические источники (манифесты, указы, мемуары, публицистику) по плану: автор, цель, аудитория, позиция, факты, оценка;
Уметь:
– формулировать причинно-следственные связи и аргументированные суждения о событиях и деятелях;
– планировать учебную задачу небольшого объёма (разбить на шаги, определить сроки, подобрать инструменты);
– работать в паре или группе: распределять роли, выслушивать мнения, договариваться, корректно аргументировать свою позицию;
– формулировать причинно-следственные связи и аргументированные суждения о событиях и деятелях;
– планировать учебную задачу небольшого объёма (разбить на шаги, определить сроки, подобрать инструменты);
– работать в паре или группе: распределять роли, выслушивать мнения, договариваться, корректно аргументировать свою позицию;
Владеть:
– навыками самостоятельной организации учебной деятельности;
– навыками рефлексии и оценочной деятельности;
– навыками работы в цифровой образовательной среде;
– навыками проектной, исследовательской и коммуникативной деятельности.
– навыками самостоятельной организации учебной деятельности;
– навыками рефлексии и оценочной деятельности;
– навыками работы в цифровой образовательной среде;
– навыками проектной, исследовательской и коммуникативной деятельности.
Расписание занятий
01
Понедельник
15:40–16:20
История
02
Вторник
19:40-20:20
История
04
Четверг
17:40–18:20
История
05
Пятница
17:40–18:20
История
Занятия на интерактивной доске Miro
Вместо мела и доски — курсор и бесконечное цифровое пространство.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-занятие становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
- теоретический и практический материал,
- визуальные схемы и опоры,
- интерактивные задания,
- упражнения на закрепление и практику.
- решают задачи,
- выделяют главное,
- пишут, рисуют, перемещают элементы
- и участвуют в разборе материала в режиме реального времени.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-занятие становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
Входит в цикл программ
Другие программы
Дополнительная программа
Осенний лагерь «Юный Электроник»
Вместимость группы, чел
10
Срок обучения
1 неделя
Количество часов в неделю
7
