Цикл программ
«Репетиторский центр»
Подготовка к аттестации за 1 класс по русскому языку
Информация об образовательной программе
Уровень образования
Дополнительное образование
Форма обучения
очная, с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
Срок обучения
4.5 месяца
Возрастная категория
6-8 лет
Вместимость группы, чел
8
Стоимость в месяц
12 800 ₽
Условия набора
По желанию детей и их родителей, с учетом возрастных особенностей детей
Количество академических часов
56
Количество часов в неделю
6
Продолжительность одного академического часа
35 минут
Количество внеаудиторных часов
21
В каникулы занятия
Проводятся
О программе
Программа ориентирована на системную подготовку обучающихся 1 класса по русскому языку и сочетает изучение основных тем по предмету, выполнение практических заданий, проектных работ и диагностических работ.Особое внимание уделяется выявлению и анализу систематических ошибок, дополнительной отработке тем, вызывающих наибольшие затруднения у обучающихся, а также выполнению практических заданий, направленных на подготовку к промежуточной аттестации.
Обучение
Цель программы: обеспечить качественную подготовку обучающихся 1 класса к промежуточной аттестации по русскому языку посредством систематизации знаний, совершенствования предметных умений, устранения выявленных затруднений и развития грамотной устной и письменной речи.В соответствии с поставленной целью можно выделить следующие задачи:
Образовательные:
- систематизировать представления о языке и речи, тексте, предложении, слове, слоге, звуке и букве;
- совершенствовать умения делить слова на слоги, переносить слова, ставить ударение и пользоваться словарями;
- отработать различение гласных и согласных, твёрдых и мягких, звонких и глухих согласных звуков;
- совершенствовать применение изученных орфографических правил при списывании, записи слов и предложений;
- подготовить обучающихся к выполнению диагностических и итоговых заданий по русскому языку.
Развивающие:
- развивать устную и письменную речь, языковое чутьё и словарный запас;
- развивать внимание, память, фонематический слух и логическое мышление;
- совершенствовать умения анализировать языковой материал, сравнивать, классифицировать и делать выводы;
- формировать навыки самоконтроля, проверки и исправления ошибок.
Воспитательные:
- формировать ответственное отношение к выполнению учебных заданий;
- воспитывать интерес и уважение к русскому языку и культуре речи;
- формировать аккуратность при выполнении письменных работ;
- развивать культуру взаимодействия с педагогом и другими обучающимися в дистанционной образовательной среде.
Методика
Содержание программы организовано по принципу комбинирования теоретической и практической подготовки. Каждое занятие включает работу по разбору и объяснению тем, требующих дополнительного внимания обучающихся, а также практическую часть, направленную на повторение изученного материала, устранение выявленных затруднений, работу над типичными ошибками и отработку наиболее сложных вопросов.
Состав программы
1
Раздел
Как устроена речь: от слова к тексту
- Занятие 46. Язык и речь, их значение в жизни людей Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 47. Текст (общее представление) Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 48. Предложение как группа слов, выражающая законченную мысль Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 49. Диалог Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
2
Раздел
Слова и их смысл
- Занятие 50. Слово. Роль слов в речи Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 51. Слова-названия предметов и явлений, признаки предметов, действия предметов Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 52.Совершенствование речевых рисунку и опорным словам. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 53.Тематические группы слов. Вежливые слова. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 54. Слова однозначные и многозначные (общее представление). Подбор слов сходного и противоположного значения Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 55. Учимся пользоваться словарями Теория + Практика
3
Раздел
Как устроено слово
- Занятие 56. Слово и слог. Слог как минимальная произносительная единица Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 57. Деление слов на слоги Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 58. Перенос слов. Правила переноса слов: стра-на, уро-ки. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 59. Оттачивание правила переноса слов. Совершенствование речевых навыков. Красота и выразительность слова. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 60. Постановка ударения в словах Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 61. Ударение и значение слова Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 62. Учимся пользоваться словарём правильного произношения. Совершенствование речевых навыков. Создаем сказку вместе Практическое занятие
4
Раздел
От звука к букве
- Занятие 63. Различение звуков и букв. Смыслоразличительная роль звуков и букв в слове. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 64. Различение звуков и букв. Совершенствование речевых навыков. Красота и выразительность слова. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 65. Алфавитный порядок слов Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 66. Гласные звуки. Буквы, обозначающие гласные звуки. Смыслоразличительная роль гласных звуков и букв, обозначающих гласные звуки (сон—сын). Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 67. Особенности букв е, ё, ю, я Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 68. Буква Э в словах. Развитие связной речи Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 69 Гласные под ударением и без ударения Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 70. Безударные гласные Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 71. Практика с орфографическим словарём Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 72. Различение звуков и букв: применение навыков на практике Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 73. Практика письма слов с удвоенными согласными Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 74. Буква Й Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 75. Согласные: твёрдые и мягкие Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 76. Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами и, е, ё, ю, я, ь. Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 77. Мягкий знак смягчает согласные Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 78. Особенности написания ци-цы Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 79. Совершенствование речевых навыков. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 80. Согласные: звонкие и глухие Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 81. Диагностическое списывание Практическое занятие
- Занятие 82. Парные согласные на конце слова Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 83. Проверяемые и проверочные слова Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 84. Отработка темы: «Глухие и звонкие согласные звуки» Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 85. Орфографическое письмо Практическое занятие
- Занятие 86. Разбор ошибок. Шипящие согласные звуки. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 87. Сочетание букв чк, чн, чт. Теория + Практика + Выполнение домашнего задания
- Занятие 88. Сочетание букв жи—ши, ча—ща, чу—щу. Теория + Практика
- Занятие 89. Практика написания буквенных сочетаний жи—ши, ча—ща, чу —щу. Теория + Практика
5
Раздел
Применение освоенных навыков
- Занятие 91. Разделительные Ь и Ъ. Теория + Практика
- Занятие 92. Заглавная буква в словах Теория + Практика
- Занятие 93. Комплексный разбор текста Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 94. Развитие грамотного письма Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 95. Отработка орфографических правил Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 96. Разбор ошибок. Отработка Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятие 97. Отработка освоенного материала Практическое занятие + Выполнение домашнего задания
- Занятия 98-100. Консультации Практическое занятие
6
Раздел
Итоговый мониторинг знаний по разделу «Русский язык»
- Занятие 101. Текущая диагностическая работа Практическое занятие
- Занятие 102. Орфографическое письмо Практическое занятие
- Занятие 103. Диагностическое списывание Практическое занятие
- Занятие 104. Итоговый мониторинг знаний Практическое занятие
Используемое
программное обеспечение
программное обеспечение
Наши преимущества
Актуальные методики и технологии
Глубокие академические знания и развитие системного мышления
Проектный подход и исследовательская деятельность
Грамотное сочетание дисциплины, вовлечения и индивидуального подхода
Современная учебная среда
Формирование самостоятельности и ответственности
Поддержка и развитие талантов
Психологический комфорт и поддержка
Чек-лист документов для приема в «Адель»
В чек-листе более подробно представлен процесс зачисления и перечень документов
Навыки, которые вы получите
Знать:
– значение языка и речи в жизни людей; признаки текста, предложения и диалога на доступном возрасту уровне;
– роль слова в речи, тематические группы слов, слова однозначные и многозначные, близкие и противоположные по значению;
– правила деления слов на слоги и переноса слов, роль ударения;
– значение языка и речи в жизни людей; признаки текста, предложения и диалога на доступном возрасту уровне;
– роль слова в речи, тематические группы слов, слова однозначные и многозначные, близкие и противоположные по значению;
– правила деления слов на слоги и переноса слов, роль ударения;
Знать:
– различия между звуком и буквой, гласными и согласными звуками, твёрдыми и мягкими, звонкими и глухими согласными;
– способы обозначения мягкости согласных на письме, назначение букв ь и ъ;
– изученные правила написания сочетаний ци–цы, чк, чн, чт, жи–ши, ча–ща, чу–щу, слов с удвоенными согласными и заглавной буквой;
– различия между звуком и буквой, гласными и согласными звуками, твёрдыми и мягкими, звонкими и глухими согласными;
– способы обозначения мягкости согласных на письме, назначение букв ь и ъ;
– изученные правила написания сочетаний ци–цы, чк, чн, чт, жи–ши, ча–ща, чу–щу, слов с удвоенными согласными и заглавной буквой;
Уметь:
– различать устную и письменную речь, составлять предложения, диалоги и небольшие тексты;
– определять тему текста, восстанавливать порядок предложений и подбирать заголовок;
– делить слова на слоги, переносить слова, ставить ударение и располагать слова в алфавитном порядке;
– различать устную и письменную речь, составлять предложения, диалоги и небольшие тексты;
– определять тему текста, восстанавливать порядок предложений и подбирать заголовок;
– делить слова на слоги, переносить слова, ставить ударение и располагать слова в алфавитном порядке;
Уметь:
– различать звуки и буквы, характеризовать изученные гласные и согласные звуки;
– подбирать проверочные слова к безударным гласным и парным согласным на конце слова;
– применять изученные орфографические правила при списывании и самостоятельной записи;
– различать звуки и буквы, характеризовать изученные гласные и согласные звуки;
– подбирать проверочные слова к безударным гласным и парным согласным на конце слова;
– применять изученные орфографические правила при списывании и самостоятельной записи;
Уметь:
– пользоваться орфографическим словарём и словарём правильного произношения;
– выполнять комплексный разбор текста в пределах содержания программы;
– пользоваться орфографическим словарём и словарём правильного произношения;
– выполнять комплексный разбор текста в пределах содержания программы;
Владеть:
– навыками работы по образцу, алгоритму и инструкции;
– первичными навыками грамотного письма, самопроверки и исправления ошибок;
– навыками работы по образцу, алгоритму и инструкции;
– первичными навыками грамотного письма, самопроверки и исправления ошибок;
Владеть:
– навыками устного ответа и участия в учебном диалоге;
– навыками выполнения заданий на интерактивной доске, в рабочей тетради и цифровой образовательной среде;
– навыками устного ответа и участия в учебном диалоге;
– навыками выполнения заданий на интерактивной доске, в рабочей тетради и цифровой образовательной среде;
Примеры досок
с занятий
с занятий
Русский язык
Занятия на интерактивной доске Miro
Вместо мела и доски — курсор и бесконечное цифровое пространство.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-занятие становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
- теоретический и практический материал,
- визуальные схемы и опоры,
- интерактивные задания,
- упражнения на закрепление и практику.
- решают задачи,
- выделяют главное,
- пишут, рисуют, перемещают элементы
- и участвуют в разборе материала в режиме реального времени.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-занятие становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
Входит в цикл программ
Другие программы
