Ошибаться = учиться. Почему ошибки - ваш лучший учитель?

Пример из живописи

Например, мы решили научиться рисовать пейзажи, купили  акварель, прочный холст, набор кисточек разной ширины и толщины, карандаши для разметки разной твердости, ну  и , конечно, мольберт.

И кажется, вот сейчас будет нарисован шедевр, глядя на который, люди скажут: «Это Великолепно!». Но, вот он холст перед нами, и мы не знаем, как к нему подступиться.

С чего начать?

И когда мы решаем хоть с чего-нибудь начать, будь то дерево, или лес, или облака, или куст на переднем плане, мы сталкиваемся с тем, что наши ожидания в голове не сходятся с тем, что мы пытаемся нарисовать.

Что-то криво, что-то не там стоит, где-то не соблюдены пропорции, а где-то вообще получилась мазня.

Но что происходит на самом деле ? Неужели мы думали, что ошибок не будет и все с ходу должно получиться?

Это касается любого действия. Когда ребенок учится ходить, он падает и не один раз, а когда учит алфавит, он путает буквы, когда ребенок учится читать, он неправильно произносит звуки и слова.

Возможно вас это удивит, но ошибки полезны, только чем ?

Дело в том, что ошибки дают обратную связь, показывая, что работает, а что нет.

• При изучение языка, неправильное произношение помогает исправить акцент.

• В математике, неправильное решение задачи помогает развивать логическое мышление и, перебрав множество действий, понять структуру решения

Следовательно, ошибки позволяют адаптировать стратегию обучения. Но как ?

Ошибки сигнализируют о конкретных областях или темах, где мы  испытываем трудности.

Анализируя, какие типы ошибок мы делаем, можно точно определить, какие темы или навыки требуют дополнительного внимания и объяснения. 

Допустим, перед нами пример 4+(5*6)-2

И мы начинаем выполнять действия подряд 4+5 ‎ = 9 , потом мы 9* 6 это 36 и 36-2=34 .Но учитель говорит, что мы решили неверно.

Разобравшись в примере, становится ясно, что мы действительно решили его неправильно.

Оказывается первое действие нужно выполнить в скобках, после вернуться в начало примера и прибавить 4 и только потом отнять два . А значит ответ 32. 


При этом сам процесс исправления ошибок часто включает в себя пересмотр материала, размышления о причинах ошибки и поиск правильного решения.

Это активное участие в процессе обучения и способствует более глубокому пониманию темы.

Получается, что делать ошибки это нормально?

Да, это часть обучения.

Тогда почему многие так бояться совершать ошибки?

Многим кажется, что ошибка это что-то большое, страшное, вызывающее какие-то катастрофические последствия. Однако, это не так.

Сейчас мы с вами попробуем посмотреть на ошибку с другой стороны. 


А если у нас что-то не получилось один, два, три и более раз ? В таком случае ошибки учат нас гибкости и терпению.

Тогда получается, что ошибки - это тренажер для развития навыков, опыта, умений.

Советы по преодолению страха

• Рассматривать ошибки как возможности для роста. Вместо : «Я не могу решить эту задачу», можно сказать: «Что мне нужно сделать, чтобы решить эту задачу?». И попробовать составить план действий. Если во время решения задачи или приобретения   навыка вам понадобится помощь, не стесняйтесь об этом просить . 

• Фокус на прогрессе, а не на совершенстве. Это означает, что нужно сравнивать себя с собой, а не с другими людьми. У всех разная точка начала пути, разный исходник, соответственно и результат будет отличаться. Есть еще такое выражение  «Лучшее — враг хорошего» означает, что стремление к идеалу часто мешает достижению хороших результатов или даже приводит к ухудшению ситуации. Поскольку кажется, что делаешь недостаточно. Поэтому делаете все возможное и не сравнивайте . 

• Разбивать задачу на мелкие этапы, чтобы уменьшить страх неудачи. Это необходимо, чтобы задача не казалась такой неприступной . Как будто есть огромная пирамида, которая собирается из маленьких деталей. Так же и любую задачу можно разбить на пункты, чтобы  все разобрать на простые элементы . 

• Хвалить себя за усилия и готовность учиться. Самый серьезный критик - это мы сами, моментами мы можем делать себе конструктивные замечания , но иногда критика слишком жесткая и непрекращающаяся. Таким отношнием к себе можно не только отбить желание что-то делать, но и решить , что ты ни на что не способен. Поэтому все должно быть в меру, и критика , и похвала. 

А как относились ученые к ошибкам?

• Некоторые ученые, чья работа связана с риском и постоянным поиском, как, например, Томас Эдисон, признавали, что ошибки являются неотъемлемой частью процесса исследований и открытий.

• Эдисон говорил, что он не терпел поражений, а просто находил 10000 способов, которые не работают.

• Фред Хойл, известный своим вкладом в астрофизику, также допускал ошибки в своих теориях, но продолжал исследовать и выдвигать новые гипотезы, что привело к важным открытиям.

Например, случайные мазки кисти могут привести к неожиданным открытиям, случайные ошибки в экспериментах могут привести к новым открытиям.

Заключение