Педагог
дополнительного образования (Английский язык, 1-4 классы)
-
Онлайн-гимназия “Адель” реализует дополнительные общеобразовательные программы и академическое сопровождение семей на семейной форме обучения
-
Аттестация и выдача документов осуществляются соответствующей образовательной организацией отдельно
-
Зачисление в любое время учебного года
Требования
Образовательный проект «Адель» приглашает в команду педагога английского языка для работы с обучающимися начальных классов.
Мы ищем не просто преподавателя английского языка. Мы ищем педагога, который сможет влюбить ребёнка в английский язык, показать, что изучение языка может быть интересным, понятным и увлекательным.
Для нас важно не только формирование языковых навыков, но и создание положительного отношения к предмету. Мы хотим, чтобы дети с удовольствием приходили на уроки английского языка, активно участвовали в работе и чувствовали уверенность в своих силах.
В образовательном проекте «Адель» урок английского языка — это не лекция и не работа по учебнику. Это живое взаимодействие, постоянная практика, игровые механики, современные образовательные технологии и активное участие каждого ребёнка.
Помимо основных занятий в проекте проводятся уроки разговорной практики (Speaking), направленные на развитие устной речи, расширение словарного запаса и преодоление языкового барьера.
Мы ищем не просто преподавателя английского языка. Мы ищем педагога, который сможет влюбить ребёнка в английский язык, показать, что изучение языка может быть интересным, понятным и увлекательным.
Для нас важно не только формирование языковых навыков, но и создание положительного отношения к предмету. Мы хотим, чтобы дети с удовольствием приходили на уроки английского языка, активно участвовали в работе и чувствовали уверенность в своих силах.
В образовательном проекте «Адель» урок английского языка — это не лекция и не работа по учебнику. Это живое взаимодействие, постоянная практика, игровые механики, современные образовательные технологии и активное участие каждого ребёнка.
Помимо основных занятий в проекте проводятся уроки разговорной практики (Speaking), направленные на развитие устной речи, расширение словарного запаса и преодоление языкового барьера.
- Имеете профильное образование по направлению «Английский язык», «Лингвистика», «Педагогическое образование» или смежным направлениям
- Уровень владения английским языком не ниже B2. Уровень C1 будет являться преимуществом
- Опыт преподавания английского языка детям обязателен
- Понимаете возрастные особенности обучающихся начальной школы
- Умеете проводить живые, динамичные и современные онлайн-занятия
- Способны удерживать внимание детей через экран
- Умеете превращать урок в увлекательный и интересный процесс
- Используете игровые технологии как основной инструмент работы с детьми
- Умеете объяснять сложные темы простым и понятным языком
- Понимаете, что главная задача педагога начальной школы — не только научить ребёнка английскому языку, но и сформировать интерес, уверенность и желание продолжать его изучение
- Разделяете подход проекта, согласно которому любовь ребёнка к предмету является одним из важнейших образовательных результатов
- Готовы проводить занятия в соответствии с методикой и образовательными стандартами проекта «Адель»
- Обладаете грамотной устной и письменной речью
- Открыты к обучению и обратной связи
- Умеете работать в команде
- Понимаете, что работа педагога в образовательном проекте «Адель» включает не только проведение занятий, но и участие в сопровождении обучающихся совместно с классными руководителями и администрацией
- Любите работать с детьми и умеет создавать комфортную, доброжелательную и рабочую атмосферу на занятиях
Обязанности
- Проводить онлайн-занятия по английскому языку для обучающихся начальных классов
- Обеспечивать готовность к рабочему дню не позднее чем за 30 минут до начала первого занятия, проверять работоспособность оборудования, образовательных платформ и своевременно приступать к проведению уроков
- Качественно готовиться к занятиям на основе предоставленных образовательным проектом программ, методических материалов и интерактивных досок
- Проводить занятия преимущественно в игровом и интерактивном формате
- Формировать у обучающихся устойчивый интерес и любовь к изучению английского языка
- Создавать позитивную, доброжелательную и мотивирующую атмосферу на занятиях
- Использовать игровые механики как основной инструмент вовлечения обучающихся
- Применять современные цифровые инструменты, интерактивные задания, визуальные материалы и игровые упражнения
- Поддерживать высокий темп урока и регулярную смену видов деятельности
- Обеспечивать активное участие каждого ребёнка в работе на протяжении всего занятия
- Проводить уроки разговорной практики (Speaking) в соответствии с методикой образовательного проекта
- Развивать навыки устной речи, восприятия речи на слух, чтения и активного использования английского языка
- Создавать атмосферу, в которой ребёнок не боится говорить, ошибаться и пробовать использовать язык на практике
- Проверять домашние задания, предоставлять качественную обратную связь обучающимся и контролировать своевременность их выполнения
- Вести установленную отчётность по проведённым занятиям, фиксировать активность обучающихся, выявленные затруднения и результаты работы класса
- 1–2 раза в неделю формировать и направлять отчётность по выполнению домашних заданий обучающихся
- Анализировать результаты домашних заданий, устных ответов, практических и контрольных работ
- Выявлять затруднения обучающихся, организовывать дополнительную отработку необходимых навыков и подбирать дополнительные упражнения для детей, которым требуется сопровождение
- Отслеживать посещаемость, вовлечённость и активность обучающихся на занятиях
- Поддерживать постоянное взаимодействие с классными руководителями, своевременно передавать информацию об образовательной динамике обучающихся, пропусках занятий, невыполнении домашних заданий, снижении мотивации и иных факторах, требующих внимания семьи
- Участвовать во взаимодействии с родителями по вопросам обучения и выполнения домашних заданий при необходимости
- Участвовать в сопровождении обучающихся совместно с классными руководителями, РМО и администрацией проекта, своевременно предоставляя информацию о результатах обучения, возникающих затруднениях и необходимой поддержке
- Участвовать в проведении контрольных, диагностических и проверочных работ по предмету
- Соблюдать методические рекомендации, стандарты проведения уроков и образовательный подход проекта «Адель»
- Выполнять задачи и поручения руководителя методического объединения
- Своевременно внедрять рекомендации, полученные по результатам проверки уроков и методического сопровождения
- Участвовать в педагогических советах, методических встречах и внутренних обучениях проекта
- Вести установленную документацию и соблюдать внутренние регламенты проекта
- В течение рабочего дня педагог находится на связи с администрацией и педагогической командой проекта
- Участие в методических встречах, педагогических советах и внутренних обучениях проекта является обязательной частью работы
Условия
- Проведение занятий согласно утверждённому расписанию
- Стабильная почасовая нагрузка в течении учебного года
- Рабочий день начинается за 30 минут до первого урока
Используемое
программное обеспечение
программное обеспечение
Мы используем «летучки» — быстрые срезы знаний, которые помогают найти невидимого врага образования: систематическую ошибку
После прохождения ключевых тем педагог проводит небольшую летучку, которая помогает определить, насколько хорошо ученики усвоили материал и готовы ли двигаться дальше по программе.
Как правило, такие мини-срезы занимают 5–10 минут урока и включают задания по основным навыкам и темам, которые были изучены ранее.
Главная задача «летучек» — не просто проверить ребёнка, а своевременно выявить систематические ошибки и пробелы в понимании материала.
После проведения «летучки» педагог анализирует результаты группы: определяет, какие темы вызвали наибольшие затруднения, какие ошибки начали повторяться системно и на каком этапе у детей возникло непонимание.
На основе этого педагог перестраивает дальнейшую работу: повторно возвращается к проблемным темам, заново объясняет материал, добавляет дополнительные упражнения и закрепление, используя другие способы подачи и практики.
При необходимости тема прорабатывается повторно до тех пор, пока ученики не начнут уверенно справляться с заданиями и демонстрировать устойчивое понимание материала.
Итак, как мы работаем:
Как правило, такие мини-срезы занимают 5–10 минут урока и включают задания по основным навыкам и темам, которые были изучены ранее.
Главная задача «летучек» — не просто проверить ребёнка, а своевременно выявить систематические ошибки и пробелы в понимании материала.
После проведения «летучки» педагог анализирует результаты группы: определяет, какие темы вызвали наибольшие затруднения, какие ошибки начали повторяться системно и на каком этапе у детей возникло непонимание.
На основе этого педагог перестраивает дальнейшую работу: повторно возвращается к проблемным темам, заново объясняет материал, добавляет дополнительные упражнения и закрепление, используя другие способы подачи и практики.
При необходимости тема прорабатывается повторно до тех пор, пока ученики не начнут уверенно справляться с заданиями и демонстрировать устойчивое понимание материала.
Итак, как мы работаем:
- Замер: проводим быструю проверку знаний.
- Анализ: находим темы, в которых ошиблась группа.
- Работа над ошибками: мы не идем дальше по программе, пока не разберем тему заново, используя новые подходы.
- Повторный замер: убеждаемся, что материал усвоен каждым.
Выполнение и сдача домашнего задания в Soho.LMS
Педагог проверяет каждую загруженную работу индивидуально и выставляет оценку непосредственно на платформе.
Педагог анализирует, как ребёнок усвоил тему, какие ошибки повторяются, насколько внимательно выполнена работа и где требуется дополнительная поддержка.
В систему проверки также входит работа с систематическими ошибками. После проверки домашних заданий педагоги анализируют не только оценки, но и сами ошибки учеников:
Педагог повторно разбирает проблемные моменты, возвращается к сложным заданиям, дополнительно опрашивает учеников, у которых тема вызвала затруднения, и помогает им заново выстроить понимание материала. При этом ученики, которые уже уверенно усвоили тему, продолжают закреплять знания через дополнительную практику и повторение.
Через Soho.LMS педагоги дают оперативную обратную связь: отмечают сильные стороны ученика, объясняют ошибки, дают рекомендации и помогают выстраивать более осознанный подход к обучению.
Педагог анализирует, как ребёнок усвоил тему, какие ошибки повторяются, насколько внимательно выполнена работа и где требуется дополнительная поддержка.
В систему проверки также входит работа с систематическими ошибками. После проверки домашних заданий педагоги анализируют не только оценки, но и сами ошибки учеников:
- какие темы вызвали затруднения,
- какие задания оказались наиболее сложными
- и какие ошибки начинают повторяться у нескольких детей одновременно.
Педагог повторно разбирает проблемные моменты, возвращается к сложным заданиям, дополнительно опрашивает учеников, у которых тема вызвала затруднения, и помогает им заново выстроить понимание материала. При этом ученики, которые уже уверенно усвоили тему, продолжают закреплять знания через дополнительную практику и повторение.
Через Soho.LMS педагоги дают оперативную обратную связь: отмечают сильные стороны ученика, объясняют ошибки, дают рекомендации и помогают выстраивать более осознанный подход к обучению.
Интерактивные доски — инструмент эффективного обучения в «Адель»
Как создаются доски для уроков?
Программу разрабатывают руководители методических объединений — узкопрофильные специалисты по каждому предмету и возрасту. Они тщательно подбирают темы, задания и методику подачи материала.
Дополнительно анализируется, насколько материал:
Учителя готовят доски к каждому уроку заранее
продумывают, как лучше объяснить тему, какие задания дадут максимальное понимание и вовлечение
Каждая доска проходит контроль качества
руководители методических объединений и завуч совместно прорабатывают и согласовывают все учебные материалы
Программу разрабатывают руководители методических объединений — узкопрофильные специалисты по каждому предмету и возрасту. Они тщательно подбирают темы, задания и методику подачи материала.
Дополнительно анализируется, насколько материал:
- соответствует возрасту детей,
- помогает удерживать внимание в онлайне,
- развивает самостоятельное мышление,
- позволяет педагогу выстраивать живой и динамичный урок
Учителя готовят доски к каждому уроку заранее
продумывают, как лучше объяснить тему, какие задания дадут максимальное понимание и вовлечение
Каждая доска проходит контроль качества
руководители методических объединений и завуч совместно прорабатывают и согласовывают все учебные материалы
Занятия на интерактивной доске Miro
Вместо мела и доски — курсор и бесконечное цифровое пространство.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-урок становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
- теоретический и практический материал,
- визуальные схемы и опоры,
- интерактивные задания,
- упражнения на закрепление и практику.
- решают задачи,
- выделяют главное,
- пишут, рисуют, перемещают элементы
- и участвуют в разборе материала в режиме реального времени.
Все проверочные и контрольные работы также оформляются внутри досок, что позволяет сохранить единую учебную среду и системно отслеживать результаты учеников.
Онлайн-урок становится не лекцией перед экраном, а полноценной совместной работой ребёнка и педагога.
Занятия проводятся с помощью видео-платформы livedigital.
