Педагог
дополнительного образования (Арабский язык, 1-4 классы)
-
Развивайся вместе с командой “Адель”
-
Конкурентная зарплата
-
Современное обучение учеников
-
Дружный коллектив и приятная атмосфера
Требования
Образовательный проект «Адель» приглашает в команду педагога арабского языка для работы с обучающимися начальных классов.
Мы ищем не просто преподавателя арабского языка. Мы ищем педагога, который поможет детям полюбить арабский язык, заинтересует их предметом и создаст атмосферу, в которой ребёнок будет с радостью приходить на занятия.
Для нас важно, чтобы изучение арабского языка проходило через интерес, вовлечение, игру и положительные эмоции. Мы убеждены, что любовь к предмету рождается не через заучивание правил, а через живой образовательный процесс, где ребёнок является активным участником урока.
Поэтому уроки арабского языка в «Адель» строятся на игровых механиках, постоянном взаимодействии с детьми, современных образовательных технологиях и высокой вовлечённости каждого обучающегося.
Помимо основных занятий в проекте проводятся уроки разговорной практики, направленные на развитие устной речи, расширение словарного запаса и уверенного использования изученного материала в живом общении.
Мы ищем не просто преподавателя арабского языка. Мы ищем педагога, который поможет детям полюбить арабский язык, заинтересует их предметом и создаст атмосферу, в которой ребёнок будет с радостью приходить на занятия.
Для нас важно, чтобы изучение арабского языка проходило через интерес, вовлечение, игру и положительные эмоции. Мы убеждены, что любовь к предмету рождается не через заучивание правил, а через живой образовательный процесс, где ребёнок является активным участником урока.
Поэтому уроки арабского языка в «Адель» строятся на игровых механиках, постоянном взаимодействии с детьми, современных образовательных технологиях и высокой вовлечённости каждого обучающегося.
Помимо основных занятий в проекте проводятся уроки разговорной практики, направленные на развитие устной речи, расширение словарного запаса и уверенного использования изученного материала в живом общении.
- Имеете профильное образование по направлению «Арабский язык», «Лингвистика», «Педагогическое образование» или смежным направлениям
- Обладаете высоким уровнем владения арабским языком
- Имеете опыт преподавания арабского языка детям
- Понимаете возрастные особенности обучающихся начальной школы
- Умеете проводить живые, динамичные и современные онлайн-занятия
- Способны удерживать внимание детей через экран
- Умеете превращать урок в увлекательный и интересный процесс
- Используете игровые технологии как основной инструмент работы с детьми
- Умеете объяснять сложные темы простым и понятным языком
- Разделяете подход проекта, согласно которому любовь ребёнка к предмету является одним из важнейших образовательных результатов
- Готовы проводить занятия в соответствии с методикой и образовательными стандартами проекта «Адель»
- Обладаете грамотной устной и письменной речью
- Открыты к обучению и обратной связи
- Умеете работать в команде
- Понимаете, что работа педагога в образовательном проекте «Адель» включает не только проведение занятий, но и участие в сопровождении обучающихся совместно с классными руководителями и администрацией
- Любите работать с детьми и умеет создавать комфортную, доброжелательную и рабочую атмосферу на занятиях
Обязанности
- Проводить онлайн-занятия по арабскому языку для обучающихся начальных классов
- Обеспечивать готовность к рабочему дню не позднее чем за 30 минут до начала первого занятия, проверять работоспособность оборудования, образовательных платформ и своевременно приступать к проведению уроков
- Качественно готовиться к занятиям на основе предоставленных образовательным проектом программ, методических материалов и интерактивных досок
- Проводить занятия преимущественно в игровом и интерактивном формате
- Формировать у обучающихся устойчивый интерес и любовь к изучению арабского языка
- Создавать позитивную, доброжелательную и мотивирующую атмосферу на занятиях
- Использовать игровые упражнения, визуальные материалы, интерактивные задания и современные цифровые инструменты
- Поддерживать высокий темп урока и регулярную смену видов деятельности
- Обеспечивать активное участие каждого ребёнка в работе на протяжении всего занятия
- Проводить уроки разговорной практики в соответствии с методикой образовательного проекта
- Развивать у обучающихся навыки устной речи, восприятия речи на слух и активного использования изученного материала
- Проверять домашние задания, предоставлять качественную обратную связь обучающимся и контролировать своевременность их выполнения
- Вести установленную отчётность по проведённым занятиям, фиксировать активность обучающихся, выявленные затруднения и результаты работы класса
- 1–2 раза в неделю формировать и направлять отчётность по выполнению домашних заданий обучающихся
- Анализировать результаты домашних заданий, устных ответов, практических и контрольных работ
- Выявлять затруднения обучающихся, организовывать дополнительную отработку необходимых навыков и подбирать дополнительные упражнения для детей, которым требуется сопровождение
- Отслеживать посещаемость, вовлечённость и активность обучающихся на занятиях
- Поддерживать постоянное взаимодействие с классными руководителями, своевременно передавать информацию об образовательной динамике обучающихся, пропусках занятий, невыполнении домашних заданий, снижении мотивации и иных факторах, требующих внимания семьи
- Участвовать во взаимодействии с родителями по вопросам обучения и выполнения домашних заданий при необходимости
- Участвовать в сопровождении обучающихся совместно с классными руководителями, РМО и администрацией проекта, своевременно предоставляя информацию о результатах обучения, возникающих затруднениях и необходимой поддержке
- Участвовать в проведении контрольных, диагностических и проверочных работ по предмету
- Соблюдать методические рекомендации, стандарты проведения уроков и образовательный подход проекта «Адель»
- Выполнять задачи и поручения руководителя методического объединения
- Своевременно внедрять рекомендации, полученные по результатам проверки уроков и методического сопровождения
- Участвовать в педагогических советах, методических встречах и внутренних обучениях проекта
- Вести установленную документацию и соблюдать внутренние регламенты проекта
- Участие в методических встречах, педагогических советах и внутренних обучениях проекта является обязательной частью работы
- Рабочий день начинается за 30 минут до первого урока
- В течение рабочего дня педагог находится на связи с администрацией и педагогической командой проекта
- Проведение занятий согласно утверждённому расписанию
Условия
- Удалённый формат работы
- Поддержка администрации, РМО и команды
- Стабильная почасовая нагрузка в течение учебного года
- Возможность профессионального и карьерного роста
- Работа в сильном образовательном проекте, который действительно заинтересован в качестве образования и развитии каждого ребёнка
- Сильная методическую поддержка. Регулярное внутреннее обучение
- Полностью готовые образовательные программы (ктп, доски, рабочие тетради)
Используемое
программное обеспечение
программное обеспечение
Мы используем «летучки» — быстрые срезы знаний, которые помогают найти невидимого врага образования: систематическую ошибку
После прохождения ключевых тем педагог проводит небольшую летучку, которая помогает определить, насколько хорошо ученики усвоили материал и готовы ли двигаться дальше по программе.
Как правило, такие мини-срезы занимают 5–10 минут урока и включают задания по основным навыкам и темам, которые были изучены ранее.
Главная задача «летучек» — не просто проверить ребёнка, а своевременно выявить систематические ошибки и пробелы в понимании материала.
После проведения «летучки» педагог анализирует результаты группы: определяет, какие темы вызвали наибольшие затруднения, какие ошибки начали повторяться системно и на каком этапе у детей возникло непонимание.
На основе этого педагог перестраивает дальнейшую работу: повторно возвращается к проблемным темам, заново объясняет материал, добавляет дополнительные упражнения и закрепление, используя другие способы подачи и практики.
При необходимости тема прорабатывается повторно до тех пор, пока ученики не начнут уверенно справляться с заданиями и демонстрировать устойчивое понимание материала.
Итак, как мы работаем:
Как правило, такие мини-срезы занимают 5–10 минут урока и включают задания по основным навыкам и темам, которые были изучены ранее.
Главная задача «летучек» — не просто проверить ребёнка, а своевременно выявить систематические ошибки и пробелы в понимании материала.
После проведения «летучки» педагог анализирует результаты группы: определяет, какие темы вызвали наибольшие затруднения, какие ошибки начали повторяться системно и на каком этапе у детей возникло непонимание.
На основе этого педагог перестраивает дальнейшую работу: повторно возвращается к проблемным темам, заново объясняет материал, добавляет дополнительные упражнения и закрепление, используя другие способы подачи и практики.
При необходимости тема прорабатывается повторно до тех пор, пока ученики не начнут уверенно справляться с заданиями и демонстрировать устойчивое понимание материала.
Итак, как мы работаем:
- Замер: проводим быструю проверку знаний.
- Анализ: находим темы, в которых ошиблась группа.
- Работа над ошибками: мы не идем дальше по программе, пока не разберем тему заново, используя новые подходы.
- Повторный замер: убеждаемся, что материал усвоен каждым.
Выполнение и сдача домашнего задания в Soho.LMS
Педагог проверяет каждую загруженную работу индивидуально и выставляет оценку непосредственно на платформе.
Педагог анализирует, как ребёнок усвоил тему, какие ошибки повторяются, насколько внимательно выполнена работа и где требуется дополнительная поддержка.
В систему проверки также входит работа с систематическими ошибками. После проверки домашних заданий педагоги анализируют не только оценки, но и сами ошибки учеников:
Педагог повторно разбирает проблемные моменты, возвращается к сложным заданиям, дополнительно опрашивает учеников, у которых тема вызвала затруднения, и помогает им заново выстроить понимание материала. При этом ученики, которые уже уверенно усвоили тему, продолжают закреплять знания через дополнительную практику и повторение.
Через Soho.LMS педагоги дают оперативную обратную связь: отмечают сильные стороны ученика, объясняют ошибки, дают рекомендации и помогают выстраивать более осознанный подход к обучению.
Педагог анализирует, как ребёнок усвоил тему, какие ошибки повторяются, насколько внимательно выполнена работа и где требуется дополнительная поддержка.
В систему проверки также входит работа с систематическими ошибками. После проверки домашних заданий педагоги анализируют не только оценки, но и сами ошибки учеников:
- какие темы вызвали затруднения,
- какие задания оказались наиболее сложными
- и какие ошибки начинают повторяться у нескольких детей одновременно.
Педагог повторно разбирает проблемные моменты, возвращается к сложным заданиям, дополнительно опрашивает учеников, у которых тема вызвала затруднения, и помогает им заново выстроить понимание материала. При этом ученики, которые уже уверенно усвоили тему, продолжают закреплять знания через дополнительную практику и повторение.
Через Soho.LMS педагоги дают оперативную обратную связь: отмечают сильные стороны ученика, объясняют ошибки, дают рекомендации и помогают выстраивать более осознанный подход к обучению.
