5-9 класс

Мы как оффлайн школа, только лучше, потому что гимназия Адель для 5-9 класса это:

• 20-26 часов в неделю без перенагрузки и большого объема домашнего задания 
• Через авторские программы по традиционным предметам от алгебры до геометрии, даем знания и навыки полезные в настоящее время: IT - математика , геометрия , алгебра, информатика, искусственный интеллект и статистика, химия, физика, биология. + дополнительно веб-разработка и веб-дизайн
• Языки: арабский и английский 
• Коммуникация через особый подход к литературе, обществоведению, истории, географии

• Математика - занятия с разделением на подгруппы до 8 человек 
• Английский язык - занятия с разделением на подгруппы до 8 человек 
• Для помощи в освоении материала ученику выделяется персональный тьютор 

Расписание

В средней школе нашей программы (5–7 классы) мы создали сбалансированное расписание, которое сочетает академическую глубину, развитие навыков и увлекательные активности!

Наш модуль для групп, соответствующих возрасту пятых, шестых, седьмых классов, сочетает глубокую учёбу и индивидуальный подход. Группы до 15 человек делятся на подгруппы (6–7 человек) для математики и английского, с тьюторами для поддержки.

Учебная нагрузка адаптирована под каждый класс, чтобы дети получали максимум знаний и удовольствия от учебы.

Родители платят единую стоимость за насыщенную программу, включающую: 

5 класс (20 часов в неделю): 

• Математика – 4 часа (в мини-группах с тьютором для индивидуального подхода)
• Русский язык – 4 часа
• Литература – 1 час
• История – 1 час
• Биология – 1 час
• География – 1 час
• Английский язык – 4 часа (включая разговорный клуб и занятия для начального уровня, в мини-группах)
• Арабский язык – 2 часа
• Арабское чтение – 1 час
• Физическая культура – 2 часа

6 класс (21 час в неделю):

• Математика – 4 часа (в мини-группах с тьютором)
• Русский язык – 4 часа
• Литература – 1 час
• История – 1 час
• Биология – 1 час
• География – 1 час
• Обществознание – 1 час
• Английский язык – 4 часа (включая разговорный клуб и начальный уровень, в мини-группах)
• Арабский язык – 2 часа
• Арабское чтение – 1 час
• Физическая культура – 2 часа

7 класс (26 часов в неделю):

• Математика – 6 часов (3 часа алгебры, 2 часа геометрии, 1 час статистики; алгебра и геометрия – в мини-группах с тьютором, статистика – всем классом)
• Русский язык – 3 часа
• Литература – 1 час
• История – 1 час
• Биология – 1 час
• Физика – 2 часа
• География – 1 час
• Обществознание – 1 час
• Английский язык – 4 часа (включая разговорный клуб и начальный уровень, в мини-группах)
• Арабский язык – 2 часа
• Арабское чтение – 1 час
• Информатика – 1 час
• Искусственный интеллект – 1 час
• Физическая культура – 2 часа

Наша программа средней школы открывает детям мир знаний через увлекательные уроки, современные технологии и индивидуальный подход! Независимо от класса, стоимость обучения остается единой, а дети получают все необходимое для успешного старта в учебе и жизни.

Обучение

Планируемые результаты

Модуль «за 5 класс»:

• Это переходный возраст, дети начинают более осмысленно учиться. 

• Приобрести навыки - основа тайм менеджмента (например учиться планировать домашнюю работу), базовые навыки поиска информации (пользование ИИ и интернетом).

• Приобрести умения: читать и анализировать тексты , (например выделять главную мысль), решать логические задачки, писать связанные тексты (5 -7 предложений ). 

• Soft Skills - умение работать в команде(в групповых проектах).

• Освоение основных предметных знаний: у обучающихся должны быть устойчивые понятия и представления в области математики, русского языка, литературы, истории, географии, биологии и других школьных дисциплин.

• Развитие навыков чтения и письма: обучающиеся должны уметь читать и понимать тексты разного уровня сложности, а также свободно и грамотно выражать свои мысли на письме.

• Развитие логического мышления и умения анализировать: обучающиеся должны уметь находить логические связи в информации, сравнивать, классифицировать и делать выводы.

• Развитие коммуникативных навыков: обучающиеся должны уметь высказывать свои мысли, аргументировать свою точку зрения, слушать и уважать мнение других людей. 

• Развитие способности к самоорганизации и умения учиться: обучающиеся должны уметь составлять планы работы, организовывать свое время, учиться самостоятельно и работать в команде.

• Формирование основ культуры и нравственности: обучающиеся должны понимать и следовать основным моральным и этическим нормам, проявлять уважение к окружающим и быть ответственными и добросовестными членами общества.

Модуль «за 6 класс»:

• Дети 11-12 лет: дети становятся чуть-чуть самостоятельными, но им нужно больше мотивации.

• Навыки : углубленное чтение (понимание сложных текстов , основы критического мышления ( различать факты и мнения, определять нарушение логической последовательности событий) 

• Приобрести умения: писать эссе с четкой структурой, делать простые презентации , решать задачи с дробями и процентами . 

• Приобрести качества: самодисциплина, умение задавать вопросы , любопытство к новым темам.

• Углубленное освоение предметных знаний: у обучающихся должны быть углубленные знания в области математики, русского языка, литературы, истории, географии, биологии и других школьных дисциплин.

• Развитие навыков анализа и критического мышления: обучающиеся должны уметь анализировать информацию, делать выводы, решать проблемы и предлагать альтернативные решения.

• Развитие навыков самостоятельной работы: обучающиеся должны уметь организовывать свое время, самостоятельно изучать и систематизировать информацию, использовать различные источники для получения знаний. 

• Развитие коммуникативных навыков: обучающиеся должны уметь аргументировать свои мысли, выступать перед аудиторией, слушать и уважать мнение других людей, уметь взаимодействовать в группе.

• Развитие навыков информационной грамотности: обучающиеся должны уметь эффективно и критически оценивать информацию из разных источников, использовать информационные и коммуникационные технологии для поиска, анализа и представления информации.

• Формирование этического сознания: обучающиеся должны понимать и следовать этическим нормам, уважать права и свободы других людей, проявлять толерантность и справедливость в отношениях с окружающими.

Модуль «за 7 класс»:

• Дети 12 -13 лет: подростковый возраст, тут важно добавить навыки саморегуляции -

• Навыки : анализ и синтез информации. Например, сравнивать источники, основы проектной работы (подготовка доклада).

• Умения : аргументировать свою точку зрения, работать с таблицами и графиками, базовые навыки ораторского искусства. 

• Приобрести качества : уверенность в себе, умение справляться с эмоциями, уважение к чужому мнению.

• Углубленное освоение предметных знаний: обучающиеся должны иметь углубленные знания в области математики, русского языка, литературы, истории, географии, биологии, физики и других школьных дисциплин.

• Развитие навыков критического мышления и анализа: обучающиеся должны уметь анализировать источники информации, критически оценивать данные, доводы и аргументы. 

• Развитие навыков самостоятельной работы: обучающиеся должны уметь организовывать свое время, самостоятельно учиться и делать домашние задания. Они также должны уметь использовать различные источники информации для получения знаний. 

• Развитие коммуникативных навыков: обучающиеся должны уметь аргументировано выражать свою точку зрения, слушать и уважать мнение других людей, участвовать в дискуссиях и работать в группе.

• Развитие навыков информационной грамотности: обучающиеся должны уметь эффективно и критически оценивать информацию из разных источников, использовать информационные технологии для получения, обработки и представления информации.

• Развитие навыков решения проблем: обучающиеся должны уметь анализировать проблемы, находить альтернативные решения, применять системный подход и прогнозировать последствия своих действий.

• Формирование ценностей и нравственных принципов: обучающиеся должны понимать и соблюдать этические нормы, проявлять уважение к правам и достоинству других людей, быть ответственными и справедливыми членами общества.

Модуль «за 8 класс»:

• Дети возраста 13 -14 лет. Подростки начинают думать о будущем, нужно готовить их к выбору пути. 

• Навыки: самостоятельное изучение материала, основы финансовой грамотности (на уроке обществоведения введен дополнительный специальный курс) 

• Умения: писать развернутые тексты ( анализы, сочинения), работать с научными текстами, решать комплексные задачи (например из физики) 

• Качества : инициативность, умение ставить цели.

• Углубленное освоение предметных знаний: обучающиеся должны иметь углубленные знания в области математики, русского языка, литературы, истории, географии, биологии, физики, химии и других школьных дисциплин.

• Развитие навыков анализа и критического мышления: обучающиеся должны уметь анализировать информацию, делать выводы, решать проблемы и предлагать альтернативные решения. Они также должны уметь критически оценивать источники информации. 

• Развитие навыков самостоятельной работы: обучающиеся должны уметь организовывать свое учебное время, самостоятельно изучать и систематизировать информацию, использовать различные источники для получения знаний. 

• Развитие коммуникативных навыков: обучающиеся должны уметь аргументировать свои мысли, выступать перед аудиторией, слушать и уважать мнение других людей, уметь работать в группе и проводить дискуссии.

• Развитие навыков информационной грамотности: обучающиеся должны уметь критически оценивать информацию из разных источников, использовать информационные и коммуникационные технологии для поиска, анализа и представления информации.

• Развитие навыков решения проблем: обучающиеся должны уметь анализировать сложные проблемы, предлагать рациональные решения, применять системный подход и прогнозировать последствия своих действий. 

• Развитие этического сознания: обучающиеся должны понимать и соблюдать этические нормы, проявлять уважение к правам и достоинству других людей, быть ответственными и справедливыми членами общества.

Разговорный клуб по английскому

В нашей гимназии мы увеличиваем количество часов английского языка до четырёх в неделю, выделяя один час на Conversation Club — разговорный клуб на английском. Этот час полностью посвящён практике: упражнениям, которые мотивируют детей говорить, закрепляя грамматические знания в живых диалогах. Разговорная практика — ключ к успеху. Элементы разговорного клуба могут интегрироваться в другие занятия, но его главная цель — стимулировать свободное общение. 

Методика

Качество обучения, его измерение и работа над ошибками

• В нашей школе качество обучения — это не просто слова, а ежедневная работа.
  На каждом уроке мы проводим короткие ‘мини-летучки’ (мини-контрольная работа на 5 -10 минут с заданиями подготовленными администрацией гимназии), чтобы выявить пробелы в знаниях.

• Мы ищем систематические ошибки (ошибки которые допустили несколько учеников), когда несколько учеников не освоили материал — это сигнал для учителя доработать тему, и индивидуальные, чтобы помочь конкретному ребенку. 

• Математика — это цепочка связанных друг с другом алгоритмов и концепций, где каждый шаг важен. Например, если ученик не освоил деление столбиком, он не сможет понять более сложные темы и концепции. Поэтому мы не переходим к новому материалу, пока каждый ребенок не освоит предыдущий. 

• Учителя анализируют ошибки, корректируют уроки, а повторные летучки показывают, как прогресс закрепляется. 

• Иногда на уроке учитель не может уделить одному ребенку достаточно внимания без ущерба для класса, особенно если пробел в понимании значительный. В таких случаях мы подключаем тьютора. 

• Наши тьюторы — это учителя высшей квалификационной категории с большим опытом, чье главное достоинство — умение объяснять сложные вещи простым и понятным ребенку языком. Они работают индивидуально, чтобы устранить недопонимание к следующему занятию. Это гарантирует, что каждый ученик получает поддержку, необходимую для успеха, а знания становятся прочными и понятными.”

• Одно из самых главных качеств высокопрофессионального учителя это объяснять сложные вещи - просто. Поэтому тьюторами у нас работают учителя с большим опытом работы и высшей квалификационной категорией.

Проводим собеседование учеников и распределяем в равноуровневые классы

• ученикам проще учится;
• если ученик выше/ниже по уровню освоения материала, то его переводят в другую группу для сохранения баланса;
• если у ученика возникают точечные проблемы с освоением материала, то ему назначается Тьютор

Особое внимание уделяется общему % освоения материала. Если на промежуточных срезах у 20% учеников низкие оценки, то преподаватель проводит занятие по проблемной теме еще раз.

После этого проводится еще один срез знаний и если % соотношение снизилось, группа переходит к освоению новой темы, а к остальным ученикам прикрепляется Тьютор для индивидуальных занятий.

Мини-группы по математике, алгебре, геометрии и английскому — осознанный выбор

Мы в нашей школе твёрдо знаем: учить сложные предметы, такие как математика, или те, что требуют максимум внимания, как английский, в группах больше девяти человек — это ошибка, которая приведет к низкому уровню освоения материала ученика.

Учитель физически не успевает следить за работой каждого, уделять внимание их прогрессу или исправлять ошибки. Большие группы для таких предметов — это хаос, где дети остаются без реальной помощи. 

Поэтому для математики и английского мы делим классы пополам, создавая малокомплектные группы до восьми человек. Только так учитель может по-настоящему работать с каждым: проверять, направлять, помогать. Это методика проверенная годами у нас в гимназии. Качество, которому можно доверять. 

Для гуманитарных предметов, где нагрузка чуть ниже, мы допускаем группы до 15-16 человек, но всё равно держим контроль и качество на высоте. 

В онлайне нельзя учить без высокого темпа, особенно для сложных дисциплин! Если урок скатывается в лекцию, ученики моментально теряются: открывают вкладки, отвлекаются или вообще «выпадают». Учитель должен постоянно держать их в тонусе — задавать вопросы, вовлекать, поддерживать интенсивность. 

Большие группы или вялые уроки? Это ученики сами по себе, а учитель — сам по себе. Это не обучение. Только наши интенсивные уроки высокого темпа в малокомплектных группах для математики и английского дают настоящий результат. С нами вы получаете образование, которое не разочарует!

Наша гимназия — пространство развития Soft Skills

Дорогие родители, наша школа — это место, где ваш ребенок не просто учится, а раскрывает свои таланты, становится смелым, чутким и готовым к жизни!

Soft skills — это суперсила, которую мы развиваем у детей через проектные работы.

Проектные работы: учимся взаимодействовать

Представьте: дети создают настоящие шедевры — от моделей солнечных батарей до благотворительных акций для приютов животных.

В проектах они учатся:

• распределять роли,
• решать конфликты,
• уважать мнение других,
• договариваться и быть лидерами.

Когда дети выступают на школьных ярмарках или записывают видео для сайта, они тренируют навыки публичных выступлений, учатся говорить уверенно, с энтузиазмом.

Спорные ситуации неизбежная часть работы в команде,но именно так они учатся слушать, уважать друг друга и находить общий язык, как настоящие лидеры. 

Каждая проектная работа — это тренировка лидерства, ответственности и умения договариваться. А когда дети представляют проекты на школьных ярмарках или даже записывают видео для нашего сайта, они оттачивают навыки презентации, говоря уверенно и с горящими глазами. Видели бы вы, как стеснительные малыши превращаются в звезд сцены! 

Коммуникативные уроки: побуждаем говорить

Побуждение говорить — душа наших уроков. Учителя создают безопасную атмосферу, где каждый хочет высказаться.

Мы проводим:

• дискуссии по литературе и обществознанию («Почему герой сделал такой выбор?» или «Как бы ты решил эту проблему?»). Дети спорят, отстаивают свои взгляды, учатся аргументировать без страха ошибок.

• ролевые игры — то ли они журналисты, то ли герои исторических событий — они практикуют диалоги, учатся четко доносить мысли и слушать других

• «круги доверия», чтобы даже самые застенчивые почувствовали себя услышанными. Так мы помогаем детям стать уверенными ораторами, которые умеют вдохновлять! 

Критическое мышление и анализ

Анализ текстов — это приключение!

На уроках дети погружаются в книги, статьи, даже фильмы, разбирая причинно-следственные связи. Например, читая прозу или историческое произведение , они задаются вопросами: «Почему герой поступил так? Что привело к этому событию?». 

Мы учим их видеть цепочку событий: как одно решение тянет за собой другое. Это помогает понять, как работает мир! А главное — мы учим делать правильные выводы и умозаключения. Дети не просто читают, а выделяют ключевые мысли, связывают их с реальной жизнью и учатся говорить: «Если бы я был на его месте, я бы…». 

Например, разбирая текст о климатических изменениях, они не только находят главные идеи, но и предлагают свои решения, опираясь на факты. Это тренирует критическое мышление и учит принимать взвешенные решения. 

Эмоциональный интеллект: чуткость и эмпатия

Эмоции — в центре внимания! 

Через театральные постановки, групповые проекты и беседы дети учатся считывать настроение других, сопереживать и строить теплую коммуникацию. 

Например, в сценках они играют разные роли, чтобы понять, как слова влияют на чувства окружающих. Это помогает им расти чуткими и внимательными.

Три ключевых категории soft skills, которые мы развиваем

1. Коммуникативные навыки 

• Ораторское искусство. Четкое выражение мыслей, донесение точки зрения
• Эффективная работа в команде, сотрудничество
• Презентация идей
• Обучение слушать и слышать друг друга

2. Когнитивные навыки

• Анализ причинно-следственных связей
• Работа с текстами и обобщение информации
• Самостоятельные выводы с выделением главной мысли. Например, при разборе текстов или исторических событий дети учатся понимать мотивы героев и их поступки, а также делать обоснованные выводы.
• Понимание мотивов и логики поступков

3. Эмоциональные навыки (эмоциональный интеллект)

• Распознавание эмоций
• Эмпатия на практике через реакцию на чувства окружающих. Построение диалога   с учетом эмоционального состояния собеседника
• Выстраивание эффективной эмоциональной коммуникации
• Учет состояния собеседника

Учителя задают специальные вопросы, чтобы активизировать эти навыки:

• «Как вы работали в команде?»
• «Как помогли однокласснику?»
• «Какие выводы вы сделали?»
• «Как вы поняли чувства героя?»

Мы создаем условия, чтобы дети учились не только предметным знаниям, но и важным жизненным навыкам, которые помогут им в будущем.  

Подготовка к ОГЭ

Обычная школьная программа не даёт достаточно знаний и навыков, чтобы сдать экзамены на максимум. Поэтому мы разработали отдельную специализированную программу подготовки.

Обязательные предметы — русский язык и математика — уже включены в основное расписание.

Занятия проходят каждую неделю в специально выделенные часы. Это не разовые занятия, а системная работа, направленная на результат.

Дополнительные предметы (по выбору) — физика, химия, биология, история, английский и др.
Для них формируются отдельные группы, если набирается достаточное количество учеников. Мы гибко подстраиваем расписание под запросы детей и родителей.

Что происходит на занятиях:

• дети решают сотни тестов,
• изучают структуру экзаменационных заданий,
• учатся избегать типичных ловушек и ошибок.

• разбирают частые ошибки (например, невнимательность в математике или путаница в грамматике),
• многократно отрабатывают сложные темы,
• объясняют материал простым, понятным языком.

Искусственный интеллект как предмет школы

Сейчас начинается эпоха революции искусственного интеллекта — изменения, сравнимого с появлением интернета. ИИ меняет мир, и школа не может оставаться в стороне. 

Без понимания этой технологии наши дети рискуют оказаться оторванными от реальности, где профессии, наука и повседневная жизнь всё больше зависят от ИИ. Если мы будем игнорировать прогресс, школа станет ненужной, а образование — оторванным от жизни. 

Сегодня школьники уже используют ИИ, например, для выполнения домашних заданий по математике, русскому, физике или химии. Но без правильного подхода это приводит к лени и обману, а не к развитию. 

Использование ИИ для упрощения жизни вместо формирования знаний — это не просто бесполезная трата времени, но и угроза будущей карьере ребёнка. Бездумное доверие машинам тормозит развитие мышления. 

Данный предмет учит детей использовать ИИ как инструмент для саморазвития, а не лени. Мы показываем, как применять ИИ для разъяснения сложных тем, отработки навыков и закрепления знаний. Ученики развивают критическое мышление, формируют новые нейронные связи и учатся решать задачи с помощью технологий. 

Кроме того, мы уделяем внимание этике и безопасности. Наши занятия раскрывают моральные аспекты использования ИИ, учат школьников избегать ловушек интернета и защищаться от потенциальных угроз, которые таит искусственный интеллект. 

Классные руководители и кураторы

В нашей онлайн-школе учёба — это не просто уроки, а настоящее приключение, полное открытий! Как мы делаем её эффективной и вдохновляющей? Благодаря двум ключевым ролям: классным руководителям и кураторам. Вместе они создают идеальную поддержку, чтобы ваш ребёнок рос уверенным, организованным и влюблённым в знания! 

Задачи классных руководителей:

• следят за успеваемостью класса
• поддерживают мотивацию к обучению у учеников 
• проводят еженедельные классные часы с подведение итогов
• работа с родителями: ответы на вопросы, поддержка, консультирование, своевременное оповещение о успехах или проблемах

Задачи кураторов:

• организация и поддержка дисциплины в классе
• отслеживание посещаемости, своевременное выяснение причин отсутствия на уроках

Без поддержки кураторов родители могут поздно узнать о проблемах и ошибочно решить, что онлайн-обучение — неэффективно. Но у нас всё под контролем! Кураторы решают вопросы организации на раз-два, а классные руководители зажигают искры мотивации через похвалу на классных часах и индивидуальную поддержку. Вместе они создают среду, где ваш ребёнок растёт уверенным, ответственным и готовым покорять новые высоты. Присоединяйтесь к нам, и мы вместе сделаем учёбу увлекательной и результативной!